Modulo: Sistemas de Gestión para Educación Mediados Por Tic

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DENOMINACION: PEDAGOGIA CONCEPTUAL CON TENDENCIA CRITICO SOCIAL CONSTRUCTIVISTA

Bases sobre las que se trabaja y sustenta el modelo educativo [pic 2]

De acuerdo a lo anterior la Institución Educativa Técnica Santo Tomás se inclina hacia el modelo estratégico participativo dado a que se incluye en su desarrollo a la comunidad educativa: docentes, administrativos, directivos, estudiantes y padres de familia, todos los anteriores comprometidos en la realización, planificación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI), en la elaboración del Manual de Convivencia, la mediación de conflictos, el seguimiento de procesos de enseñanza-aprendizaje, entre otros. Existe también a nivel institucional trabajo en equipo generando la interdisciplinariedad entre asignaturas con el enriquecimiento de proyectos de aula y con la presentación de experiencias significativas que le han dado a la institución gran realce a nivel local, regional y nacional. Además existe programación y planificación previa de muchas de las actividades escolares con la participación a jornadas pedagógicas que por grupos de gestión: directiva, académica, administrativa y comunitaria se organizan actividades y proyectos que van en beneficio de la calidad educativa; de la misma manera se han creado comités que evalúan de forma significativa las acciones realizadas que a través de un plan DOFA permiten un mejoramiento continuo. Cabe recordar que al todo lo anterior se planifica en el proceso de Planeación institucional como su respectiva evaluación en la jornada de Autoevaluación anual y periódica.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

- Libro electrónico multimedial; Modelos de gestión Educativa.

- Modelos de gestión educativa en las prácticas de supervisores de EGB, chaqueñas. Delgado, Patricia M.

- Guía 34. Ministerio de Educación Nacional, Guía para el mejoramiento Institucional. De la autoevaluación al plan de mejoramiento.2008.

- PEI Institución Educativa Técnica Santo Tomás. 2016.

- Gairin, J., & Darder, P. (1994). Hacia un esquema comprensivo de las organizaciones. Organización y gestión de centros educativos (13-16). Barcelona: Ed. Praxis. ISBN 9788471973023.