Tareas evaluativas

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Evidencia 1. Presente una evidencia de una actividad que dé cuenta de la organización que hizo del tiempo, espacio, materiales y recursos disponibles en su contexto, para favorecer el logro del aprendizaje de los estudiantes.

Evidencia 2. Presente una evidencia que dé cuenta de la estrategia de evaluación (acciones, tipos, momentos, agentes e instrumentos de evaluación) que utilizó a lo largo de su intervención para identificar el nivel de logro del aprendizaje de los estudiantes y de las competencias consideradas.

Evidencia 3. Presente una evidencia que dé cuenta de la retroalimentación proporcionada a sus alumnos, derivada de los resultados de la estrategia de evaluación, y que le permitió favorecer el logro de los propósitos o aprendizajes esperados.

4. ¿De qué forma la organización que hizo del tiempo, espacio, materiales y recursos disponibles en el contexto escolar, favorecieron el logro de los aprendizajes de los estudiantes? Sustente su respuesta en la primera evidencia seleccionada.

1. ¿De qué manera distribuyó el tiempo y el espacio asignados para favorecer el aprendizaje de sus estudiantes?

2. ¿Por qué considera que los materiales y recursos que utilizó favorecieron el aprendizaje de sus estudiantes?

5. ¿Cómo la estrategia de evaluación utilizada a lo largo de su intervención le permitió identificar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes y de las competencias consideradas? Sustente su respuesta en la segunda evidencia seleccionada.

1. ¿De qué forma la evaluación realizada en cada uno de los momentos de la secuencia didáctica le permitió identificar el desarrollo de las competencias consideradas?

2. ¿De qué forma las acciones, tipos, agentes o instrumentos de evaluación que utilizó en su intervención le permitieron identificar el nivel de logro del aprendizaje de los estudiantes?

6. ¿Cómo la retroalimentación proporcionada a los estudiantes durante o al finalizar el desarrollo de la secuencia didáctica, le permitió favorecer el logro de los aprendizajes? Sustente su respuesta en la tercera evidencia seleccionada, incluyendo la explicación y los resultados de la evaluación de los estudiantes.

1. ¿De qué manera utilizó los resultados de las actividades de aprendizaje realizadas para retroalimentar a sus estudiantes?

2. ¿De qué manera utilizó los resultados de la evaluación para retroalimentar a sus estudiantes?

3. ¿Cómo comunica los logros y áreas de oportunidad a los estudiantes durante el desarrollo de la secuencia didáctica?

7. ¿Cómo las actividades implementadas durante su intervención propiciaron ambientes éticos, incluyentes y equitativos?

1. ¿Qué tipo de mecanismos estableció para la participación de los estudiantes en el aula?

2. ¿De qué manera estableció, en conjunto con los estudiantes, normas para la convivencia en el aula?

3. ¿Cómo las estrategias que implementó permitieron que los estudiantes respetaran las opiniones de los demás?

MOMENTO 3

8. ¿De qué manera sus decisiones y acciones durante su intervención docente influyeron en el logro de los aprendizajes de los alumnos?

1. ¿De qué forma las acciones de su intervención favorecieron el logro del aprendizaje de sus alumnos?

2. ¿A qué aspectos de su intervención atribuye las diferencias del logro del aprendizaje alcanzado por sus alumnos?

3. ¿Qué aspectos de su intervención pudieron influir en los resultados de aprendizaje de sus alumnos?

9. A partir del análisis de los resultados de su intervención, ¿cuáles son las principales fortalezas y aspectos a mejorar que identificó en su práctica? Proponga acciones para la mejora de su intervención didáctica.

1. ¿Qué resultados obtuvo con la implementación de su secuencia didáctica?

2. A partir del análisis que realizó, ¿qué aspectos de su intervención considera fortalezas de su práctica y cuáles considera que necesita mejorar?

3. Considerando el contexto en el que se desarrolla su práctica, ¿qué acciones concretas puede realizar para mejorarla?