20 cosas que deben saber los profesionales

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8. Considere usar diferentes estrategias, como la técnica Jigsaw . La estrategia de rompecabezas se dice que mejora las interacciones sociales en el aprendizaje y la diversidad de apoyo. El lugar de trabajo es a menudo como un rompecabezas. Implica separar una tarea en subtareas, donde los individuos investigan su área asignada. Los estudiantes con el mismo tema de diferentes grupos pueden reunirse para discutir ideas entre grupos. Este tipo de colaboración permite a los estudiantes convertirse en "expertos" en su tema asignado. Los estudiantes luego regresan a su grupo primario para educar a otros. Aquí hay algunos pasos fáciles para seguir el enfoque de Jigsaw. Hay otras estrategias discutidas aquí por la Universidad de Iowa, como el uso de clusters, grupos de debate, round robin, células inclinadas o discusiones sobre peceras.

9. Permita que los grupos reduzcan la ansiedad. Al abordar conceptos difíciles, el aprendizaje grupal puede proporcionar una fuente de apoyo. Los grupos a menudo usan el humor y crean una atmósfera de aprendizaje más relajada que permite experiencias de aprendizaje positivas. Permita que los grupos usen algunas estrategias para reducir el estrés mientras se mantengan en la tarea.

10. Establecer interacciones grupales. La calidad de las discusiones es un predictor del logro del grupo. Los instructores deben proporcionar un modelo de cómo funciona un grupo exitoso. El liderazgo compartido es lo mejor. Los estudiantes deben trabajar juntos en las tareas y funciones de mantenimiento de un grupo. Los roles son importantes en el desarrollo grupal. Las funciones de la tarea incluyen:

- Iniciando Discusiones

- Puntos aclaratorios

- Resumiendo

- Asunciones desafiantes / defensor del diablo

- Proporcionar o investigar información

- Alcanzar un consenso.

El mantenimiento implica la armonía y el bienestar emocional de un grupo. El mantenimiento incluye roles tales como:

- percepción de los sentimientos del grupo

- armonizando

- comprometedor y alentador

- tiempo de mantenimiento

- aliviar la tensión

- traer gente a la discusión

11. Usa problemas del mundo real. Los expertos sugieren que el aprendizaje basado en proyectos usando preguntas abiertas puede ser muy atractivo. En lugar de perder mucho tiempo diseñando un escenario artificial, use la inspiración de los problemas cotidianos. Los problemas del mundo real se pueden utilizar para facilitar el aprendizaje basado en proyectos y, a menudo, tienen el alcance adecuado para el aprendizaje colaborativo.

12. Concéntrese en mejorar las habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico. Diseñar asignaciones que permitan espacio para interpretaciones variadas. Los diferentes tipos de problemas pueden centrarse en categorizar, planificar, tomar múltiples perspectivas o formar soluciones. Intenta usar un procedimiento paso a paso para resolver problemas. Mark Alexander explica un procedimiento de resolución de problemas generalmente aceptado:

- Identifica el objetivo.

- Establecer criterios u objetivos.

- Reunir datos.

- Generar opciones o cursos de acción.

- Evaluar las opciones usando datos y objetivos.

- Alcanzar una decisión

- Implementar la decisión

13 Tenga en cuenta la diversidad de grupos. Los grupos mixtos que incluyen una variedad de talentos, antecedentes, estilos de aprendizaje, ideas y experiencias son los mejores. Los estudios han encontrado que los grupos de aptitudes mixtas tienden a aprender más unos de otros y aumentan el rendimiento de los estudiantes de bajo rendimiento. Rotar grupos para que los alumnos tengan la oportunidad de aprender de los demás.

14. Los grupos con el mismo número de niños y niñas son los mejores. Igualmente, se encontró que los grupos de género equilibrados eran más efectivos. Algunas investigaciones sugieren que los niños eran más propensos a recibir y dar explicaciones elaboradas y sus posturas eran más fácilmente aceptadas por el grupo. En la mayoría de los grupos masculinos las niñas fueron ignoradas. En los grupos de chicas mayoritarias, las chicas tendían a dirigir preguntas al chico que a menudo las ignoraba. También es posible que desee analizar específicamente o establecer la igualdad de género como una norma. Esto puede parecer obvio, pero a menudo se pasa por alto. Puede ser un problema que desee discutir con estudiantes mayores.

15. Use un andamiaje. o una responsabilidad disminuida a medida que los estudiantes comienzan a entender los conceptos. Al comienzo de un proyecto, es posible que desee dar más instrucciones que el final. Sirva como facilitador, por ejemplo, midiendo las interacciones grupales o al principio, proporcionando una lista de preguntas para considerar. Permita que los grupos crezcan en responsabilidad a medida que pasa el tiempo. En su clase, esto puede significar permitir que los equipos desarrollen sus propios temas o productos a medida que pasa el tiempo. Después de todo, una mayor responsabilidad por el aprendizaje es una meta en el aprendizaje colaborativo.

16. Incluye diferentes tipos de escenarios de aprendizaje. Los estudios sugieren que el aprendizaje colaborativo que se centra en contextos ricos y preguntas desafiantes produce un razonamiento de orden superior. Las asignaciones pueden incluir trabajo de laboratorio, equipos de estudio, debates, proyectos de escritura, resolución de problemas y redacción colaborativa.

17. La tecnología facilita el aprendizaje colaborativo. La colaboración tuvo los mismos resultados a través de la tecnología que en persona, incrementó las oportunidades de aprendizaje. Intente incorporar herramientas inteligentes y gratuitas para la colaboración en línea , como Stixy, un espacio de pizarra compartida en línea, grupos de Google o Mikogo para reuniones en línea. Tenga en cuenta que algunas investigaciones sugieren que más intercambios relacionados con la planificación en lugar de puntos de vista desafiantes se producen con mayor frecuencia a través de interacciones en línea. Esto puede deberse a que la investigación