Actividad Integradora. Reporte de resultados de las prácticas de medición y registro de datos

...

- Los objetos que medimos fueron:

- Un celular

- Un bote de pegamento

- Una manzana

- Una lapicera

- Un celular

Objetos y/o muestras

Masa

Gramos

Kilogramos

Calculadora

133.2

0.1332

Bote de pegamento

14.5

0.0145

Manzana

44.7

0.44

Lapicera

333.1

0.3331

Celular

168.7

0.1687

-

Estatura de 10 compañeros:

Para esta actividad utilizamos una cinta métrica y medimos a 10 de nuestros compañeros del salón expresando los resultados en centímetros.

Nombre

Matrícula

Estatura

Lizbeth Hernández García

1845864

168 cm

Sofía Pérez Rodríguez

1846211

168 cm

Litzy Susana Pérez

1866021

163 cm

Eduardo Guzmán

1849853

170 cm

Miguel Álvarez

1858778

173 cm

Alejandra Elizondo

1847915

171 cm

Debanhi Dávila

1845103

166 cm

Anarbol Alemán

1858010

175 cm

Marina Montelongo

1856450

167 cm

Lesly Treviño

1843895

147 cm

Medidas de volumen: En esta actividad medimos el volumen de dos líquidos diferentes; coca y agua. Los materiales que utilizamos para apoyarnos en esta práctica fueron:

- Probeta graduada

- Vaso de precipitados

Volumen

Muestras

Probeta graduada

Vaso de precipitados

Ml

litros

Ml

litros

Agua

171

0.171

60

0.60

Coca

206

0.206

60

0.60

Conclusión:

Al realizar este trabajo nos dimos la tarea de hacer mediciones de varios objetos y/o personas y tratar de hacerlo lo más preciso posible. Aprendimos que no podemos medir todos los objetos con el mismo material, por ejemplo, utilizar una cinta métrica para medir el tiempo, etc. La actividad nos pedía realizar conversiones, este paso no se nos hizo muy complicado ya que aplicamos nuestros conocimientos ayudados con el libro de física. Para llevar a cabo las conversiones lo que hicimos es, con ayuda del libro y de nuestro profesor, escribir las equivalencias y convertir dichas cantidades en lo que nos pedían. Por ejemplo, como viene en la tabla de arriba, para convertir de 171 ml a litros, hay que tomar en cuenta que 1 L = 1000 ml, entonces dividimos 171/1000 y nos daría el resultado de 0.171. Y estas conversiones no solo las usamos en lo que viene siendo la prepa, también usamos estas cantidades en la vida diaria, pero a veces de manera inconsciente, como, por ejemplo, cuando vamos por una calle, y hay un cartel que dice a 1.5 km esta tu destino, entonces tu más o menos vas calculando cuanta distancia es y cuánto tiempo vas a tardar en ir hacia ese lugar. Estos son algunas situaciones en donde usamos las conversiones. También, durante este semestre, aprendimos a medir con cintas métricas, las cuales variaban dependiendo de los equipos. La tarea era medir diferentes objetos, y nosotros lo hicimos de la manera más exacta posible. Aprendimos que no es lo mismo medir con una cinta métrica a medir con una regla de 30cm, ya que varía en el lugar en donde estés, y de alguna manera puede distorsionarse las mediciones, ya sea por diversos factores. Lo importante aquí, es que también supimos identificar en qué situaciones requerimos las herramientas específicas. También, una cosa importante que hay que destacar, es que independientemente de la actividad que realizamos, todos tomamos un papel dentro del equipo, es decir, cada quien desempeñó una función que aportó alguna ayuda al equipo, y tomamos como aprendizaje eso.

Preguntas: ¿Pesaste correctamente los objetos de la 1.3? Si

¿Determinaste