Analisis curricular.

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que no discrimen.

- El curriculum común no tiene que ser todo el curriculum que recibe cada alumno. Nos quiere decir que el curriculum común es la base cultural compartida, no toda la cultura escolar.

- El curriculum común es un medio para ayudar a la igualdad de oportunidades. El curriculum común es una oferta para participar en los bienes culturales, creando las condiciones de la colaboración e igualdad social.

- El curriculum común es la base de la educación general o básica que ha de ser además integral. ES la escolaridad obligatoria que abarca numerosos aspectos en la formación humana y se sienta en tres argumentos:

1.- La igualdad de oportunidades.

2.- La educación como desarrollo integral

3.- La escolarización es una socialización total, como lo es la familia base cultural de todo individuo.

-El curriculum común reclama la llamada escuela social y la comprensivita. La educación desempeñada a través de contenidos de cultura que no son de igual significado y valor para todos y querer hacerlo en un mismo tiempo cuando unos alumnos requieren mas dedicación que otros.

4.- Desde su punto de vista ¿Qué es conocimiento o saber valioso?

Como maestros muchas veces creemos que nuestra misión es trasmitir conocimientos , pero nuestra labor debe ir mucha mas allá debemos enseñar a nuestros niños a comprender los problemas que vive nuestra sociedad y que sepan manejarlos de la mejor manera, otorgándole, por medio de nuestro ejemplo valores universales como la justicia, la paz , la tolerancia etc.

5.- ¿De que forma intenta el curriculum común integrar los conocimientos?

Desde la formación general, que tiene que facilitarse desde la ordenación del curriculum, desde la política del profesorado, desde la coordinación del trabajo en los centros y, muy especialmente, a través del diseño de materiales curriculares.

6.- Como maestro ¿Como puedo lograr la equidad con mis alumnos?

Es un reto para mostros como asesores es promover la equidad sobre todo en un sociedad donde la equidad es todavía un tema difícil, los grupos con los que nos toca trabajar año con año son heterogéneos 100% desde su nivel cognitivo hasta su nivel cultural debido a esto debemos tener especial cuidado en etiquetar a nuestros niños, creo que la mejor manera de lograr la equidad es con nuestro ejemplo y con esto me refiero siendo parcial con todos y cas uno de mis alumnos.

6.- ¿Cómo deberíamos entender la evaluación?

Debe ser cualitativa mas que cuantitativa y debemos entenderla como un proceso continuo, global y permanente.