ANÀLISIS CRÌTICO DE LA GESTION CURRICULAR

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La comunidad de Surima, donde actualmente desarrollo mis funciones como docente de comunicación y lenguajes, desde hace muchos años ha ido acarreando un gran problema, que es el de la basura. Al estar apostado en la carretera troncal que va hacia Cochabamba y la ciudad de Santa Cruz solo ha hecho que esta problemática vaya en aumento, porque de las diferentes movilidades que transitan por este lugar se puede observar la caída de distintos materiales contaminantes, es por eso que en una reunión de todas las fuerzas vivas de la comunidad se planteó que el PSP para la gestión seria la reducción, el reciclado y la reutilización de la basura.

Desde mi posición como profesor me di a la tarea al igual que todos mis colegas y como nos pide la nueva ley de educación, articular los contenidos con el PSP de la Unidad Educativa.

Trabajando con el cuarto de secundaria el contenido del lenguaje verbal y no verbal, comencé la clase preguntándoles la opinión que ellos tenían sobre lo inundada de basura que estaba su comunidad, recibe muchos comentarios unos muy serios otros muy graciosos, entonces les dije: ¿que podríamos hacer para que cambie esa situación?, algunos dijeron que podríamos colocar letreros donde diga “prohibido echar basura, multa 100 bolivianos” otro alumno fue mucho más agresivo y comento que mejor sería una semana de cárcel, una estudiante expreso que se debería poner algunas imágenes donde se muestre a una persona botando sus desperdicios en un basurero porque mucha gente del pueblo no sabe leer. Después de ese diálogo entramos de lleno al tema, debatimos sobre el empleo que hacemos del lenguaje en nuestro diario vivir y en nuestro contexto sociocultural, identificamos que existen dos formas de expresión el verbal y el no verbal, comente que en los ejemplos que ellos habían dado sobre cómo prevenir el echado de basura, inconscientemente ellos habían utilizado ambos lenguajes, porque los seres humanos no solo nos comunicamos con el habla y la escritura también con imágenes, colores, gestos, ademanes, etc. En ese instante algunos alumnos hicieron algunos gestos con las manos, los cuales fueron identificados y comprendidos por sus compañeros. Seguidamente en grupos de a cuatro realizamos una diferenciación entre ambas formas de lenguaje, lo cual llevo a una reflexión sobre la importancia y cómo influyen en la vida del ser humano estas dos formas del lenguaje en el proceso social y comunitario, produciendo en él un razonamiento lógico verbal.

Finalmente, pedí a cada alumno realizar un breve ensayo que se enfoque en la problemática de la basura y una posible solución a este mal que nos afecta a todos. Terminados sus ensayos solicite, que cada uno de ellos lea al frente su trabajo y comprenda la importancia del instrumento de la comunicación.