Angulos interiores planeacion de clase.
Enviado por klimbo3445 • 15 de Julio de 2018 • 3.108 Palabras (13 Páginas) • 289 Visitas
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3.- ¿Qué es un ángulo?
Figura formada por dos elementos unidos por un extremo.
Figura caracterizada por no tener vértice.
Es un segmento de recta de aproximadamente 10cm.
4.- ¿Cuál de las siguientes figuras es un polígono regular?
- [pic 8] b) [pic 9] c) [pic 10]d) [pic 11]
5.- ¿Qué diferencia hay entre polígonos regulares e irregulares?
Ninguna ya que aunque se les llame irregulares tienen el mismo número de líneas como el pentágono de la pregunta 4.
Los polígonos irregulares tienen sus lados y ángulos iguales y pasa lo contrario con los regulares.
Los polígonos regulares tienen todos sus lados y ángulos iguales y pasa lo contrario con los irregulares.
6.- Clasificación de ángulos según su medida.
Relaciona las figuras con los tipos de ángulos que corresponden a cada uno.
Recto
Agudo
llano
[pic 12][pic 13]
[pic 14][pic 15][pic 16]
7.- Ángulos entre paralelas y una recta transversal. (En la primer figura encuentra cuales son los ángulos correspondientes, en la segunda figura encuentra los ángulos alternos e internos y en la tercer figura encuentra los ángulos alternos externos) [pic 17]
[pic 18][pic 19]
[pic 20][pic 21][pic 22]
[pic 23]
[pic 24][pic 25]
Fig. 1 Fig.2 fig. 3
SESIÓN DOS
Qué (actividad)
Cómo (proceso)
Con qué (recursos y materiales)
Para qué (productos de aprendizaje esperados )
INICIO
- Saludo
- Pase de lista
- Cuestionamiento de lo visto en la sesión anterior
- Resolución del Diagnostico con los adolescentes.
- Presentación del docente en formación ante el grupo.
- Se anota en la lista de asistencia que estudiantes se encuentran presentes.
- El docente que dirige la sesión pregunta a los estudiantes qué es lo que aprendieron y cuáles son las dudas que tienen acerca de lo visto en la clase anterior.
- Esto dará pie a la resolución conjunta en la que los estudiantes debatirán sobre las respuestas correctas.
Lista de asistencia.
Pizarrón.
Juego Geométrico.
Plumón.
Figura de Triángulo equilátero.
Reforzar los aprendizajes de la sesión anterior.
La comparación de respuestas del diagnóstico permitirá hacer comparaciones al alumno que lo llevaran a reflexionar sobre el tema.
DESARROLLO
Resolución de la lección 25 la suma de los ángulos interiores de un polígono.
Pag. 130 y 131
Formulación de una regla que permita calcular la suma de cualquier polígono.
El docente pide que los alumnos saquen su cuaderno, libro, hoja de color y juego geométrico.
Comenzará construyendo con los estudiantes un cuadrilátero y un pentágono en donde se pueda apreciar un proceso de enseñanza aprendizaje. En este momento empezaremos a ordenar ideas y a compararlas.
Ya que tenemos un triángulo, un cuadrilátero y un pentágono planteare la siguientes 2 preguntas:
1.- ¿Qué tienen en común los números de lados respecto a los grados del triángulo y del cuadrilátero?
2.- ¿Qué fue lo que realizo el maestro en el pentágono?
- Compararemos lo que los alumnos contestaron y lo comentaremos brevemente.
- Posteriormente desarrollaremos y llegaremos a la formulación de una fórmula que permita calcular la suma de cualquier polígono.
[pic 26]
- Contestaran ya con las bases estipuladas la página 130 y 131 iniciando con el cuadro y las operaciones las deberán realizar formalmente en su cuaderno.
- Para la página 131 se nos pide desarrollar lo que el docente realizo con el pentágono.
Cuaderno.
Pizarrón.
Plumón.
Hoja de color.
Juego geométrico.
Colores.
Libro “Retos matemáticos 2”
Los estudiantes resuelven junto con el docente y debaten sobre la resolución de las primeras 3 figuras. Es importante que analicen los procedimientos para que se les facilité los procedimientos posteriores, contribuirá a una visión crítica sobre lo que han reflexionado.
CIERRE
Comprobación de resultados.
Enlace del tema visto con la sesión por venir.
Los estudiantes se reunirán en equipos de 4 para comparar sus procedimientos y resultados, posteriormente de forma grupal se comprueba los resultados con ayuda del docente encargado de dirigir la sesión.
Plumón.
Pizarrón.
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