Aportaciones de la Psicología Cognitiva al estudio de la Motivación

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10. ¿Y el valor extrínseco de una meta?

Viene dado por haber conseguido algún tipo de gratificación externa. Por eje. Ganar 500euros por hacer un trabajo.

11. ¿Y el valor de dificultad de una meta?

Es resultado de triunfar en alguna tarea que exija cierta capacidad o habilidad. Por eje. Dar una conferencia o aprobar un examen.

12. ¿Y el valor de utilidad?

Procede de conseguir un objetivo que facilita la consecución de otro objetivo futuro de mayor importancia. Por ej. Conseguir un trabajo extra durante unos meses para poder pagar un curso que se imparte en Inglaterra.

13. ¿El valor cultural?

Es la consecuencia de sentirse respetado o querido socialmente. Por eje. Obtener la placa conmemorativa en homenaje a 50 años de trabajo.

14. ¿ Y el valor de logro ?

Es resultado de haber conseguido algo que supone una satisfacción personal.

Por ej. Conseguir el difícil reto de escalar el pico más alto del mundo o conseguir la medalla olímpica de lanzamiento de martillo.233/234

15. ¿Cuál es la idea principal promulgada por la Teoría de la Acción?

Teoría de William James 1890. Según la cuál, cuando el sujeto realiza cualquier movimiento (implica voluntad), éste previamente ha estado precedido por una idea de movimiento (implica conciencia sobre ello), cuyo objetivo final es la consecución de una meta.

16. ¿Qué idea fundamental adopto Tolman del conductismo?

Del conductismo adoptó la convicción de que los procesos mentales deberían definirse de forma que pudieran ser medidos y registrados objetivamente. 234/235

17.¿ Y la escuela de la Gestalt ?

De la Gestalt asumió algunas ideas, como la importancia de las representaciones

mentales (mapas cognitivos) en la toma de decisiones para la resolución de

problemas o su concepción molar de la conducta.

18. Según Tolman. ¿En que debe centrarse el estudio de la Psicología ?

Debe centrarse en el estudio de las conductas Molares.

19. ¿Cuáles son las características que Tolman considera propias de la conducta molar?

Es intencional por tener el carácter de dirigirse hacia la obtención de una META

Presenta un patrón concreto de respuestas, que son las pautas específicas de acción.

Es selectiva por elegir entre diversas opciones que se le presentan.

20. ¿Qué variable intermedias se dan, según Tolman entre el estimulo y la respuesta?

Cogniciones son los procesos mentales que determinan la conducta y que llevan a lograr una meta.

Propósitos es la tendencia de un organismo a realizar una serie de conductas hasta alcanzar una meta. 236

21. ¿Qué significa el término mapa cognitivo?

Los mapas cognitivos son representaciones mentales cuya utilidad fundamental es actuar de puente entre los estímulos que se nos presentan en el ambiente y las respuestas que emitimos.

Los seres humanos construimos imágenes espaciales que están estructuradas de la misma forma que los mapas cartográficos y que van perfeccionándose con la experiencia.237

22. ¿Qué modelo cognoscitivo describió Lewin?

El modelo cognoscitivo denominado también como Teoría de Campo de Fuerza aludiendo al concepto de campo de tensión Dinámica, que tomo de la Física.

23. ¿Qué objetivo perseguía este modelo?

Crear un sistema teórico que predijese la conducta y fue en el concepto de espacio vital o espacio de vida dónde creyó encontrar la respuesta. 237/238

24. ¿Qué entiende Lewin por espacio vital?

Representa la totalidad de situaciones, tanto internas (circunstancias psicológicas)

Como externas (circunstancias ambientales) que determinan la conducta en un momento dado.

25. El hecho de conocer el espacio vital de la persona. ¿Qué nos permite conocer del sujeto?

Permite explicar la conducta del sujeto. Para él solo es factible considerando las circunstancias presentes.

Lewin considera que la única manera de explicar la conducta es verla como resultado de la interacción de todas las fuerzas que obran sobre el sujeto en el mismo momento en el que ocurre la conducta.238

26. ¿Cómo concebía Lewin el espacio vital del sujeto?

Como un campo de fuerzas estructurado en regiones en el que aparecen por un lado, las metas que se ponen las personas, y por otro las barreras que las separan de ellas.

27.¿Qué representan las regiones?

Pueden representar una gran variedad de cosas o situaciones como por eje. Cualquier actividad que realice el sujeto ( ir de compras, mirar el correo) cualquier situación aunque no implique ningún tipo de actividad ( ser admirado o escuchado por otros, dormir, pensar), etc.

Las regiones del entorno psicológico podrían ser análogas a las regiones geográficas, de tal forma que el sujeto puede moverse de una a otra hasta llegar a la meta que se ha propuesto.

Lewin se refiere a los cambios o movimientos producidos en el entorno psicológico del sujeto como ESTRUCTURA COGNITIVA.

El número de regiones por las que el sujeto tiene que pasar hasta llegar a su meta es variable y dinámico, por lo que pueden cambiar dependiendo de los hechos que vallan aconteciendo en su entorno. 238/239

28. ¿Qué significa para Lewin el termino tensión?

Es un constructo motivacional utilizado para describir la motivación

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