Aprender a dibujar, un método garantizado.

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Una de las habilidades más importantes dentro del dibujo es la proporción. Por ejemplo, el dibujo realista depende mucho de la exactitud de las proporciones. La proporción es un problema con el que tienen que luchar la mayoría de los estudiantes principales, algunos de los errores más comunes es que dibujan algunas partes demasiado grandes o demasiado pequeñas en comparación de la forma completa. En todo dibujo existen problemas de proporción, ya sea una naturaleza muerta, un paisaje, un dibujo de figura o un retrato, y tanto si el estilo es realista como abstracto, o completamente no objetivo. El capítulo 10 la escritora lo dividio en tres partes: instrucciones para dibujar un perfil; una visión “tres cuartos”, con el modelo un poco girado hacia un lado, y, la vista frontal de la cara. Se dejó la vista frontal de la cara porque la manera en que representamos la cara de frente es muy representativa. La autora presenta ejercicios para dibujar el rostro visto desde distintos ángulos. El primero es un dibujo de perfil, este consiste en dibujar a alguien de perfil, este puede estar leyendo, durmiendo, mirando la tv, o cualquier cosa. El siguiente ejercicio es el rostro en tres cuartos, a los diez años los niños intentan este dibujo en esta posición. Aquí los jóvenes tienen los mismos problemas de siempre, las percepciones visuales entran en conflicto con las formas simbólicas desarrolladas durante la infancia. El último ejercicio es la vista frontal, para este punto, el niño ya debería ser capaz de repasar las proporciones en el ovalo básico. Una de las principales cosas que los estudiantes de dibujo quieren lograr es que sus dibujos se vean de manera tridimensional, esto se suele lograr utilizando el sombreado. El sombreado es la percepción de cambios en el tono del dibujo. Esos cambios de tono se conocen como valores, y estos valores están en una escala que comienza con el blanco y termina con el negro puro, y en medio de estos dos puntos se encuentran innumerables gradaciones. Pero las sombras y las zonas iluminadas, lo mismo que el espacio negativo, pueden verse como formas. Para probarlo utilizamos el mismo procedimiento que con el espacio negativo: se enfoca la mirada en una sombra y esperas hasta que el hemisferio no reconoce la forma y se la pasa al hemisferio derecho. Después de esto la sombra comenzara a verse como una forma. Estos ejercicios están hechos para adquirir práctica y perfeccionar la capacidad de ver y dibujar los efectos de la luz en las formas tridimensionales. Yo considero que al dibujar podemos descubrir nuevas cosas de nosotros mismos, un ejemplo puede ser algunas facetas de nuestra personalidad que fueron suprimidas por nuestro lado verbal. Nuestros dibujos pueden expresar la manera en que vemos las cosas y los sentimientos que tenemos por esas cosas. Para probarlo la escritora propone lo siguiente, primero dibujamos con el lado derecho, conectándote sin palabras con la imagen. Luego de volver al modo verbal podemos interpretar los sentimientos y percepciones por medio de la palabra y el pensamiento lógico. Una manera de ampliar nuestro conocimiento es estudiando. Una manera simple pero laboriosa, es leyendo. Los grandes maestros filósofos están a nuestra disposición por medio de sus escritos. Esta es una manera de aprender a ver las cosas de otra manera, inventar nuevas formas y abrir nuevos panoramas. Debemos observar cómo se desarrolla nuestro estilo de trabajo y a partir de esto cuidarlo y mejorarlo. Debemos utilizar la capacidad de imaginar para resolver problemas. Observar el problema desde varias perspectivas y después ver las partes del problema con criterio. La primera cosa que debemos hacer para resolver un problema es poner las cosas en perspectiva. Esto requiere la capacidad de ver las partes del problema y percibir su verdadera importancia relativa. Para aprender a diseñar en perspectiva se requiere la misma herramienta que usamos anteriormente: la capacidad de ver las cosas como son en el mundo exterior. El término "perspectiva" viene del latín prospectus, que tiene a ver con mirada al frente. El sistema más conocido, la perspectiva lineal, fue perfeccionado por artistas europeos en el transcurrir del Renacimiento. La perspectiva lineal permitía a los artistas reproducir cambios visuales de líneas y formas que ocurren en el espacio tridimensional. Este sistema consistía en colocar alambres de tal manera que quedara un panorama cuadriculado, de esta forma el artista colocaba su manera en una posición fija viendo a la modelo, así iba pintando cada cuadro por separado, esto ayudaba mucho con las escalas. Sin embargo, este sistema no funciono ya que los artistas utilizan mucho su cabeza y no pueden permanecer estáticos, por lo que esa idea fracaso. Pero, el peor problema del sistema de perspectiva lineal es que utiliza muchos puntos del pensamiento del hemisferio izquierdo como son: análisis, cuenta, cogitación lógica, raciocinio por proposiciones, cálculos mentales. Actualmente, la mayoría de los artistas ya no utilizan mucho los sistemas de perspectiva, ni siquiera en sus dibujos realistas. Las distorsiones de las formas son percibidas visualmente y la mayoría de los artistas diseña a ojo" o sea que diseñan con un método y no con un sistema. Dibujar a ojo se refiere a que los artistas no necesitan de ningún tipo de sistema para medir los ángulos o las escalas, sino que ellos a simple vista logran medir los tamaños y las escalas para lograr un dibujo que no se vea plano.

REFLEXION

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iempre que le preguntas a alguien que sabe dibujar como aprendió a dibujar, ellos suelen contestarte con el clásico practicando o simplemente se me da, esto puede llegar a frustrarnos a los que estamos intentando dibujar. Algo que sé por experiencia es que la paciencia es algo valioso, y en el mundo del dibujo no es una excepción. Cuando empieces a aprender a dibujar querrás mejorar lo más rápido posible pero debes permanecer paciente.

Para esta clase, el maestro nos pidió leer el libro de Betty Edwards. Instantáneamente llamo mi atención por lo que proponía: un método para poder aprender a dibujar, basado en ejercicios para usar mejor el hemisferio derecho dl cerebro, esto es interesante porque yo había leído alguna vez que dibujar es un excelente ejercicio para el hemisferio derecho. El punto básico de este libro es conocer la biología de los hemisferios del cerebro. El hemisferio izquierdo es el encargado de todo lo relacionado con el habla, la escritura, la numeración, las matemáticas y la lógica; básicamente este es el hemisferio lógico.

Por otro lado está el hemisferio derecho, este es el integrador, centro de las facultades no verbales, se centra en sensaciones, sentimientos y habilidades