Aspectos ideales acerca de las habilidades como contenido del aprendizaje y el uso de las TIC

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- Concepto de pedagogía y didáctica

José de Arruda (1984) citado en Lucio R (2010) señala que “La enseñanza ha girado históricamente alrededor de los aspecto cognitivos e intelectuales. Por ello la didáctica, como ciencia de la enseñanza, tiende a especializarse fundamentalmente en torno a áreas o parcelas del conocimiento.

La Pedagogía: es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerlo y perfeccionarlo, es decir es el arte de educar e instruir a un educando.

La Didáctica: se considera parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas, la didáctica es la herramienta para llegar a concretar el proceso enseñanza – aprendizaje. (Didáctica y pedagogía. 2012).

Según la UNESCO. (2013) estipula algunas preguntas en relación a las TICs “¿Cómo pueden aportar la TICs al desarrollo de una educación relevante que considere el aprender a conocer, el aprender a ser, el aprender a hacer y el aprender a vivir juntos?”

Aprender a conocer: las TICs como medio de información, de acceso al conocimiento y a la revisión (evaluación y selección) de fuentes diversas, como posibilidad de conocer el mundo global y como herramienta para construcción de nuevo conocimiento (colectivo).

Aprender a ser: el uso ético de las TICs, las TICs como medio de expresión, de generación de la “propia palabra”, de protagonismo y participación enfatizando el respeto y la educación para la paz como enfoques básicos que guían los intercambios.

Aprender a hacer: la contribución de las TICs en la construcción de soluciones o resolución de problemas. Desarrollo de distintos tipos de producciones a través de las TICs (creaciones audiovisuales y otras); el aporte de las TICs al desarrollo de la creatividad.

- Un contexto de cambios educativos

Es muy habitual hablar de cambios educativos en este tiempo, debido a los grandes avances tecnológicos, que han dado un giro totalmente a la educación académica en el aprendizaje didáctico y pedagógico. El Ministerio de Educación Nacional (2004) sostiene que “La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede incitar a la transformación de los estudiantes, de recipientes pasivos de información a participantes más activos de su proceso de aprendizaje”.

Posteriormente estas tecnologías permiten al docente revelar en los estudiantes nuevos aspectos ideales acerca de las habilidades, conocimientos en su entorno social y cultural, saliendo de la monotonía frente a un tablero, libros, impidiendo demostrar nuevas cualidades y desenvolviéndose en las nuevas herramientas educativas. El MinEducación plantea las ventajas pedagógicas y didácticas de las TIC.

Ventajas pedagógicas y didácticas de las TIC

En contraste con la educación tradicional, las opciones pedagógicas y didácticas apoyadas en las nuevas Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ofrecen las siguientes ventajas:

- Más centradas en los intereses y posibilidades del alumno

- Pueden estimular más el pensamiento crítico

- Utilizan múltiples medios para presentar información

- Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo

- Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de aprendizaje

- Hacen del alumno un aprendiz más activo

- Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio

- Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo

- La formación del docente frente a las nuevas herramientas tecnológicas

El docente a través de los años se encarga de formar a los estudiantes, un desafío constante que demanda la implementación de nuevas actividades de aprendizaje pedagógicos y didácticos que promuevan el desarrollo moral, autónomo y reflexivo del alumno, por consiguiente el docente se enfrenta a cambios constantes lo que le permitirá implementar nuevas habilidades, desarrollando un contexto intelectual y dinámico en el salón de clase, motivando de manera educativa el interés por aprender de cada alumno, y complementar de ese modo los grados académicos.

Según Fainholc B. et. al. (2013). Afirma que es “Fundamental es el trabajo en colaboración, con otros profesores y otras instancias de la misma organización educativa, con una actitud investigadora en la acción. En este contexto, las “comunidades de práctica” son necesarias para desarrollar la reflexión permanente sobre la propia acción didáctica. De este modo, el profesor:

- Es un mediador de los aprendizajes de los estudiantes, a través de estrategias flexibles que fomentan aprendizajes significativos y aplicativos con actitudes amplias y proactivas, para y en la acción;

- Practica la enseñanza para la comprensión y enseña para qué, qué hacer, cómo, cuándo y por qué, a fin de desarrollar un pensamiento amplio, lo que reclama esfuerzos objetivos y metas a lograr y contrastar en la práctica;

- Aprende de la experiencia, resolviendo y diseñando actividades de aprendizaje y evaluación, contrastando con los propios pares los resultados pedagógicos de su quehacer

- Capacitación en las TICs

La integración de TIC a la propuesta didáctica y pedagógica puede considerarse como parte de la formación académica, promueve la ampliación de ofertas tecnológica y cultural en el bienestar del alumno dentro y fuera de la institución desarrollando habilidades no solo técnicas, si no también práctica, cognitivas, creativas y comunicativas a nivel socio-cultural necesarias para el desempeño laborar presente y futuro de los estudiantes.

- Importancia de las tics en la educación

Según Rojas M. (2014) señala que “Las TIC son herramientas, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan