BITACORA INDIVIDUAL EDUCACIÓN TECNOLÓGICA 1º AÑO MEDIO A CLASE

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Ej: Una empresa determina el salario y las funciones (Extrínseco), y el trabajador determina o experimenta satisfacción por el sueldo y/o el cargo que desempeña (Intrínseco).

Modelo jerárquico de Alderfer (1969) , Las necesidades de Existencia, de Relaciones y de Crecimiento son necesidades primarias, poseen la misma importancia en la ecuación E-R-C.

Existencia: Necesidades fisiológicas y materiales

Relaciones: Interacción social y status

Crecimiento: Superación personal.

CLASE 2 “Definiendo y Relacionando Necesidades y Proyectos”

En este apartado debe ir la piramide anterior pero con la adaptacion hecha en clases donde loa alumnos ponen al costado izquierdo dos necesidades por cada dimensión (fisiologica, seguridad, etc) y al costado derecho pusieron dos alternativas de solucion tecnologicas es decir dos objetos tecnologicos por cada necesidad planteada tomando como base su entorno local y particular, se proyectan ejemplos:

[pic 1]

[pic 2]

CLASE 3 “Analizando y seleccionando objetos tecnológicos listados en clase anterior”

Se consigna conformación de grupo, nombres de sus integrantes y nombre de jefe de grupo

Se analiza objeto tecnológico real (antena wifi) y se compara con los objetos listados por los alumnos en clase anterior

Grupos de trabajo consignan listado de necesidades de tipo personal y familiar posibles de resolver con objetos tecnológicos y las posibles soluciones tecnológicas existentes para las mismas

Profesor solicita consignar todo en bitácora grupal e individual, solicita croquera grupal y cuaderno individual para tecnología más un pendrive para el grupo

Se aplica pauta de trabajo 11

CLASE 4 “Alumnos continúan preparando y presentando bitácora individual y grupal y configuran proyecto de objeto tecnologico y se solicita aplicar pauta Nº 13”

Se revisa y evalua bitácora individual y grupal, se nivelan los registros individuales y grupales, se elige objeto tecnológico y se aplica pauta con la descripción de un mini proyecto, se entrega pauta de evaluación

CLASE 5 “Continuación clase anterior pauta de trabajo 13 e introducción a reciclaje escolar y equilibrio medio ambiental”

Se revisa la pauta Nº 13 con énfasis en descripción de proyecto seleccionado y se proyecta en sala enlaces ppt “las tres rrr”, reducir, reutilizar y reciclar.

Estudio de caso “Freirina y Agrosuper”