CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

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López (2009), en su trabajo titulado “La Utilización de Medios Audiovisuales y Ayudas Didácticas para el Aprendizaje del Idioma Inglés”. Establece como objetivo general: Establecer el grado de utilización de los medios audiovisuales y ayudas didácticas para la enseñanza del idioma inglés como lengua extranjera en establecimientos del sector público. Concluye que los docentes del idioma inglés utilizan muy poco las ayudas didácticas y un bajo porcentaje posee conocimientos acerca del uso y manejo de los medios y materiales audiovisuales y ayudas didácticas. Se puede destacar que se relaciona con la presente investigaciónpor la utilización de estrategias tecnológicas en el proceso de enseñanza del idioma inglés. Difiere en que el objeto de estudio son los docentes y en la presente investigación el objeto estudio son los estudiantes.

Veracochea (2009), en su investigación titulada “Una Inclusión de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el Crecimiento Educativo”, presentado en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) Maracay. El cual estuvo elaborado bajo la modalidad de proyecto factible. El objetivo principal de la investigación fue evaluar el impacto de la Tics en las comunidades educativas y la contribución en el crecimiento de la cultura organizativa y el clima laboral. Las conclusiones emanadas del desarrollo de la investigación, permiten señalar que las sociedades educativas en la actualidad están inmersas en el plano de una globalización avasallante, que presentan diversas lagunas y ameritan modificaciones en todos los campos. En este sentido, y particularizando su incidencia en al ámbito educativo, se tiene que, la inclusión de las Tics, como herramientas mediadoras del proceso enseñanza-aprendizaje, dinamizará las configuraciones didácticas y favorecerá la motivación de los docentes y estudiantes para el logro de las metas propuestas.

Dicha investigación se vincula con la presente, por cuanto enfoca el uso de las Tics, y su pertinencia en el ámbito educativo, destacando la importancia que reviste para las instituciones de educación secundaria, maximizando el alcance de sus metas y sumando posibilidades de crecimiento desde todo punto de vista a mediano y corto plazo.

Los estudios señalados indican por una parte el valor que ha tenido para los investigadores el estudio de la utilización de recursos tecnológicos que mejoren el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés; y por otra parte sirven de base al estudio de esta investigación cuyo eje principal es la importancia de los laboratorios de idiomas para la enseñanza del inglés como lengua extranjera en los estudiantes de 1er año de secundaria.

BASES TEÓRICAS

Importancia del Inglés

Hoy en día es indispensable saber inglés, ya que es el idioma universal que permite la comunicación de millones de personas en diferentes países del mundo. El inglés es considerado el lenguaje de la era moderna, es aplicado en casi todas las áreas del conocimiento humano, en muchos campos de acción como científico, técnico, económico, en la industria, los negocios, las principales aerolíneas lo han adoptado como idioma oficial, además un alto porcentaje de la información en computadoras y de la correspondencia en el mundo está en inglés; cualquier investigador o profesional para estar actualizado e informado de los rápidos avances sobre su especialidad necesita saber inglés, ésta es la lengua de las telecomunicaciones, comercio, medicina, entretenimiento, turismo; a cualquier persona que lo hable y escriba se le abrirán las puertas en lo laboral y tendrá mejores oportunidades en el ámbito profesional. La periodista Power (2005) habla de:

Una revolución global cuyo protagonista es el idioma inglés que cientos de millones de personas se empeñan en aprender; es el lenguaje planetario para el comercio, la tecnología y la implementación estratégica. Para los gobiernos de muchos países, este idioma es el motor de la globalización, junto con las computadoras y la migración masiva. Continúa diciendo que el experto en el idioma inglés, David Crystal, afirma que actualmente los angloparlantes no nativos superan por 3 a 1 a los angloparlantes nativos y lo cita diciendo que “nunca antes una lengua había sido utilizada más como segundo idioma que como lengua nativa” (p.29).

Importancia del Inglés en la Educación

La importancia de aprender el inglés resulta imprescindible, cada día se emplea más en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo humanos. Su aprendizaje ya no puede tratarse como un lujo, sino que es una necesidad evidente, es más, incluso se dice ya que quien no domine esa lengua estaría en una clara situación de desventaja: sería como si fuese mudo o analfabeto. La pretensión de este análisis es, pues, la de hacer ver estos motivos y concienciar a la juventud y a sus familias de la enorme importancia de adquirir dicho idioma, en primer lugar, se trata de la herramienta que permite la comunicación con personas de otros países, dentro del mundo globalizado en que vivimos.

Es indiscutible que el inglés se ha convertido en el idioma global de comunicación por excelencia, uno de los de mayor uso en el mundo. La enseñanza del inglés en cualquier parte del mundo, en la actualidad, es vista como una necesidad y una urgencia, no importa en qué continente se encuentre o la edad que tenga, el hecho es que para cualquier persona es indispensable tener los respectivos conocimientos de la lengua inglesa. La importancia del inglés en la educación radica en que es la lengua de las telecomunicaciones, prácticamente todos los centros del tipo que sea disponen de ordenadores para facilitar el trabajo, y cualquier persona acostumbrada a manejarlos sabe que, aunque muchos de los programas informáticos están ya traducidos al castellano, es frecuente encontrarse en situaciones donde es necesario saber inglés para poder comprender el lenguaje interactivo del ordenador. Igualmente más allá de cualquier consideración ideológica, esta lengua se ha convertido en la puerta para el acceso a la tecnología, a la ciencia y es casi un idioma universal en las comunicaciones entre personas de diferentes nacionalidades. Por ello, no es casual que muchos países hayan emprendido programas de enseñanza del inglés desde la escuela y que hagan esfuerzos porque los estudiantes adquieran un nivel de suficiencia que les permita comunicarse en este idioma como una segunda lengua.

En nuestro país, sin embargo, es evidente el rezago de los estudiantes en el dominio del inglés, las horas asignadas a su enseñanza son