CD Multimedia para la asignatura “Proyecto I” de la Licenciatura en Estudios Jurídicos

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Objetivos Específicos

- Identificar la necesidad de diseñar un CD multimedia como tutorial para la asignatura “Proyecto I” como herramienta de apoyo para los estudiantes de la Licenciatura en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de los Trabajadores “Jesús Rivero”.

- Realizar una revisión de las fuentes bibliográficas y autores especializados, en cuanto a la utilización de un CD multimedia tutorial como herramienta de apoyo en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de la asignatura “Proyecto I” de la Licenciatura en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de los Trabajadores “Jesús Rivero”.

- Identificar el interés y las capacidades de los estudiantes de la asignatura “Proyecto I” de la Licenciatura en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de los Trabajadores “Jesús Rivero”, en cuanto al manejo de las nuevas tecnologías como herramienta de aprendizaje.

- Determinar la estructura del CD multimedia tutorial, los estándares de software y hardware para la edición de video, imágenes, audio y diseño de interfaz gráfica, que permitirá a los estudiantes de la asignatura acceder de una manera más fácil a los contenidos.

- Presentar el diseño de un CD Multimedia como tutorial para la asignatura “Proyecto I” como herramienta de apoyo para los estudiantes de la Licenciatura en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de los Trabajadores “Jesús Rivero”.

JUSTIFICACIÓN

La enseñanza en las instituciones de educación superior tradicionalmente se realizaba en espacios cerrados (aulas) y se sustentaban bajo esquemas transmisivo-receptivo (Fuentes, 2002), basada en clases impartidas por los docentes y toma de notas por parte de los alumnos, quienes además de leer y memorizar gran parte de la información, se les suministraban materiales impresos o bibliográficos.

La educación a distancia ha generado un carácter innovador y transformador en los procesos educativos y cada día gana más terreno en los diferentes espacios educativos, con el objeto de adaptarse a las nuevas exigencias de la sociedad y así contribuir a la formación integral de los educandos. En este sentido Basabe (2007), sostiene que “La UNESCO (1998), presenta una serie de necesidades producto de la era actual que dan pauta la consolidación de la educación a distancia. Se estima que la educación a lo largo de toda la vida, sin limitarla a los muros de la escuela, conlleva a una reestructuración global de la enseñanza” (p.14).

En este contexto, educación a distancia representa la alternativa más viable a nivel de educación superior por todas las cualidades que la distinguen de otras modalidades educativas; a esto se agrega, el potencial de información y comunicación de las nuevas tecnologías, para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. A este respecto Basabe (2007), comenta “es un hecho que la enseñanza a distancia, fortalecida con el desarrollo de los nuevos soportes tecnológicos, abre una nueva era multidisciplinaria de la investigación y desarrollo que, además del interés científico y técnico que conlleva, tiene grandes perspectivas de aplicación gracias a la demanda de instrucción y capacitación que los procesos de la sociedad actual requiere”. (p. 14).

El mejoramiento y la necesidad de actualización y modernización del proceso educativo particularmente de los sistemas instruccionales en sus etapas de análisis, diseño, producción, desarrollo y evaluación, vienen en alguna medida siendo retados y forzados por las inmensas posibilidades que ofrecen los avances científicos y tecnológicos.

La introducción de la tecnologías de información y comunicación en la sociedad y en especial en la educación exigen la reconducción de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las instituciones educativas, lo cual lleva a pensar en focalizar acciones dirigidas en primera instancia en la formación del docente sobre el uso de estos medios.

Según Basabe (2007), “a lo largo de los últimos años, la revitalización que internet y las nuevas tecnologías le dieron, no solo ha promovido un juego creciente de oferta y demanda para sus versiones informatizadas, sino que la ha reactivado por completo en todas sus formas. Este de formación se ha consolidado como una alternativa que, en virtud de la amplia autonomía que le ofrece al estudiante, es eficaz en los tiempos que corren, puesto que permite conciliar la exigencia de la capacitación y las limitaciones espacio-temporales que la vida contemporánea impone” (p.8).

Debido al auge que ha representado el uso de las tecnologías en los diferentes sectores de la sociedad, la presente investigación surge por la necesidad de brindar alternativas que oriente a los estudiantes y la vez ofrecer clases más interactivas, amenas y actualizadas, diseñando escenarios educativos en los cuales intervenga la aplicación de las nuevas tecnologías y de esta manera contribuir de forma significativa al mejoramiento de la calidad y efectividad de los mismos.

Es necesario destacar que el uso de las nuevas herramientas tecnológicas con fines instruccionales que subyacen en el proceso de aprendizaje. Según Aguilar (2004), “el diseño de instrucción es definido como un proceso apoyado en un enfoque sistemático, organiza de una forma sistemática un conjunto de componentes de naturaleza instruccional, que permiten satisfacer necesidades y metas instruccionales” (p.2).

Esta investigación pretende diseñar un tutorial con tecnología multimedia en CD, atendiendo a criterios pedagógicos y tecnológicos. En este sentido, Salazar (2003), destaca que:

… con el avance de la tecnología informática, popularización de las computadoras personales (PCS), la apariencia del CD ROM, la redes de computadoras y el video conferencia, la educación a distancia ve abierto un amplio panorama para llevar a cabo sus actividades y lograr su objetivo de llegar al mayor número de personas posible. Actualmente la tecnológica informática pone a la disposición de los investigadores en el área educativa, diversos elementos que permitan desarrollar materiales educativos especializados utilizando diferentes medios en una sola aplicación. Multimedia, conocida como una de las aéreas de mayor importancia en la informática, permite combinar diversos medios como texto, sonido, video y graficas, en una sola aplicación que junto con la técnica del hipertexto, permite agregar hiperactividad; lo que hace que el usuario pueda navegar a través de la aplicación, a su libre elección, de acuerdo a sus intereses o necesidades