COEDE ESC ART

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PROGRAMACIÓN DE CICLO TENIENTES

1. INSTITUCIÓN: Escuela de artillería 2. PROGRAMA: Básico

3. AREA : Científica Humanista 4. ASIGNATURA : Docencia universitaria

5. DURACIÓN : 48 horas. 6. DOCENTE :

CONTENIDOS

MEDIOS

MÉTODOS DE APRENDIZAJE

- Cocimientos Básicos de docencia universitaria (04hrs)

- Docencia universitaria.

- Definiciones de competencia

- Modelo Socio cognitivo Humanista. Paradigma Modelo T

- Teóricos: Piaget, Vigotsky Stemberg , Ausbel

- Clases de competencias: genéricas (sistémicas, interpersonales e instrumentales) y específicas.

- Misión visión y axiología del ejército Peruano.

- Estrategias del proceso enseñanza aprendizaje y trabajo por competencia

- La didáctica: Proceso de enseñanza aprendizaje

- Clasificación de las estrategias de aprendizaje

- ¿Cómo aprender estrategias?

- Aplicaciones de algunas estrategias atendiendo a las necesidades e interese de los alumnos

- Evaluación del proceso E-A

- Concepciones de evaluación

- Tipología de la evaluación: diagnostica, formativa y sumativa.

- Técnicas e instrumentos de recogida de información para la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes (rubrica).

- Diseño curricular : Modelo T

- Enfoques curriculares por competencia.

- ¿Cuáles son los enfoques curriculares por competencias más interesantes? Definición de competencias según enfoque

- Las competencias según el modelo T. Capacidades, destrezas y valores, métodos de aprendizaje, ( Paneles)

- Programación general : sylabus, unidades, guía de actividades, secuencia metodológica

- Examen final (03 hrs)

- Definición de los conceptos básicos de la docencia universitaria mediante las técnicas de debate, organizadores visuales, utilizando como base una ficha guía.

- Síntesis de los fundamentos básicos de las estrategias del proceso enseñanza aprendizaje y trabajo por competencia mediante la aplicación de técnicas de organización de la información, ensayo, estudio de caso y método ABP.

- Análisis de los diseños curriculares, enfoques, paradigmas modelo T, mediante el uso de cuadros comparativos, diagramas, otros.

- Análisis las concepciones, tipologías, técnicas e instrumentos de la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje mediante la información proporcionada por audiovisuales , a partir de la observación , visualización y descripción de los mismos, utilizando guías de apoyo trabajando en equipos.

- Elaboración de la programación general, sylabus unidades de aprendizaje, guía de actividades teniendo en cuenta los lineamientos del COADE y al paradigma socio cognitivo humanista, modelo Utilizando las rejillas , esquemas pertinentes

- Exposición de información mediante el uso de técnicas audiovisuales (DVD, CD, Power Point, etc.) y recursos tecnológicos.

- Argumentación sobre un tema mediante la realización de un ensayo y la posterior exposición sobre el mismo siguiendo pautas preestablecidas

- Argumentación de opiniones y punto de vistas mediante el dialogo, el debate, diálogos dirigidos.

CAPACIDADES-DESTREZAS

FINES

VALORES-ACTITUDES

- CAPACIDAD: COMPRENSIÓN

Destreza

- Definir

- Sintetizar

- Analizar

- Elaborar

- CAPACIDAD: EXPRESIÓN

Destreza

- Exponer

- CAPACIDAD: PENSAMIENTO CRÍTICO

Destreza

- Argumentar

- VALOR: RESPONSABILIDAD

Actitud

- Trabajo en equipo

- VALOR: RESPETO

Actitud

- Respeta la opinión de sus compañeros

- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se empleara la metodología activa, en donde el alumno es participe de su propio aprendizaje conectando los aprendizajes impartidos en gestión administrativa II (personal) conectándolo con los nuevos aprendizajes; se expondrán los trabajos aplicativos, previamente organizados en equipos de trabajo. La evaluación final será en base a la exposición grupal presentada y a las intervenciones individuales.

- EVALUACIÓN.

La evaluación será permanente, sumativa y gradual.

- Se realizara evaluaciones diarias intervención oral con la finalidad de realizar el seguimiento a los alumnos.

- Se evaluaran los trabajos aplicativos de los temas tratados durante las sesiones.

- Se evalúan los aprendizajes de acuerdo a las capacidades destrezas, valores y actitudes previstos en la programación del sílabo.

- La evaluación de progreso tiene como fin constatar el avance de los aprendizajes y ofrecer oportuna retroinformación.

DOMINIO

INSTRUMENTOS