CONSTRUCCIÒN EN EL SECTOR EDUCATIVO

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En el proceso constructivo se debe tomar en cuenta los factores climáticos de la región así como el factor económico con el cual cuenta la escuela o cualquier otro beneficiario de la misma, por lo que en el momento de elegir cualquier tipo de construcción se lleva un monitoreo previo de la zona y se escogen los materiales de acuerdo al presupuesto con el que se cuente en el momento.

Se deberá de cumplir ciertos criterios de evaluación, ya sea de índole legal, económica, de calidad o social ya que se debe de contar con las consecuencias que acarrea a la comunidad en el cual se realizara dicha obra.

Se debe consultar los métodos de financiamiento en las escuelas ya que sentará las bases para los procesos de factibilidad del proyecto y por lo tanto es necesario recalcar su importancia en este trabajo, así como también no hay que olvidar las normativas legales que conllevan a la construcción en zonas residenciales de poblaciones rurales como pueden ser las normas ambientales y los permisos, en el caso que sea necesario hacer algún drenado o tala de recursos naturales ya que se debe de cumplir con la normativa que exige el gobierno con respecto a las políticas de protección del medio ambiente.[pic 1]

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Para que un proyecto de construcción pueda materializarse deben cumplirse una serie de pasos, los que se detallan a continuación.

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Existencia de una necesidad. Para que un proyecto se origine debe existir una necesidad insatisfecha, la cual puede ser, por ejemplo, un edificio para solucionar un problema habitacional, un puente que permita la comunicación de una zona aislada, un monumento que recuerde algún hecho o persona importante de la historia, etc.

- Análisis. En esta segunda etapa se analizan las necesidades, seleccionándose las más relevantes, para lo cual se deben considerar los siguientes aspectos:

• Identificar las causas que originan la necesidad de un proyecto, tales corno: modificación del medio, política dc desarrollo, modificación de las características de la demanda, obsolescencia de la infraestructura existente y requerimiento de nuevas infraestructuras.

• Establecer los objetivos que debe satisfacer el proyecto, tales como: sociales, económicos, funcionales y de lucro.

• Priorizar las necesidades en función de los objetivos prioritarios establecidos.8

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(3) Identificación de soluciones. En esta etapa se identifican todas las posibles soluciones que permitan resolver el problema planteado en las etapas previas. Se propone en una primera etapa soluciones a nivel de conceptualización privilegiando la imaginación, más que las restricciones.

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Figura 3. Etapas en el desarrollo de un proyecto. (Identificación de problemas). Articulo. Infraestructura para el bienestar y el aprendizaje de los estudiantes.

CUADRO 1.

Dimensiones y condiciones de infraestructura para el bienestar y el aprendizaje de los estudiantes

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Los datos que se presentan están en función del cumplimiento de las condiciones básicas ya mencionadas; esta información proviene de docentes, directores y líderes para la educación comunitaria (LEC).

Durante las investigaciones realizadas se llegaron a los siguientes resultados.

Se inicio una investigación sobre las necesidades actuales en las escuelas educativas, a lo cual se obtuvo que la mayoría de los planteles que se encuentran en el estado de Tabasco no cuenten con las condiciones óptimas para la impartición de clases. Con los resultados de la investigación se pretende mejorar los servicios escolares para una mejor comodidad a los alumnos.

Una vez identificadas las necesidades que hay en el plantel se inicio con otra investigación sobre las etapas de construcción para la elaboración de estos edificios, con esta acción se espera que haya un buen resultado en el trabajo constructivo.

Para no cometer el mismo error cometido en los otros planteles se elaboró un listado de los errores constructivos que usualmente se cometen, desde lo más sencillo a lo más complejo.

CONCLUSIONES

En este articulo se entregaron resultados del proceso constructivo y previo al inicio de un aula de educación media superior, La determinación de estos factores de conversión es elemento necesario para una planificación óptima y el desarrollo del proceso constructivo Los estándares entregados, aunque son de carácter local, y dependen de las características del clima y el terreno son de suma importancia en el desarrollo de una obra de carácter civil como la realizada

El principal factor de riesgo en la planeación de la obra fue con base en los resultados el excesivo retraso y per lo tanto la inflación en el costo de la obra.

Otro factor importante fue la perdida de material debido al mal almacenaje y las inclemencias del clima.

LITERATURA CITADA

- http://www.monografias.com/trabajos107/implementacion-banco-materiales-construccion-vivienda/implementacion-banco-materiales-construccion-vivienda2.shtml

- Jaime Ferri Cortés, Vicente Raúl Pérez Sánchez, Encarnación García González, Fundamentos de construcción, Editorial Club Universitario, San Vicente (Alicante, España) 1995, p. 65

- Gabriel Baca Urbina, Evaluación de Proyectos, McGraw-Hill/INTERAMERICANA Editorial S.A. de C.V, (Delegación Cuauhtémoc, México D.F) 2001, p 184, p 189, p193-194

AGRADECIMIENTOS

Este trabajo se realizó en la universidad autónoma de tabasco (UJAT)

Nos gustaría que estas líneas sirvieran para expresar nuestros más profundos y sinceros agradecimientos a todas aquellas personas que con su ayuda han colaborado en la realización del presente trabajo, en especial profesor Francisco Magaña Hernández, director de esta investigación, por la orientación, el seguimiento y la supervisión continúa de la misma, pero sobre todo por la motivación y el apoyo recibido a lo largo de este proyecto.

Gracias de igual manera a este gran equipo por el máximo esfuerzo que se entregó en la realización de este proyecto, al igual un agradecimiento