Sector Educativo Escolar VI PLAN DIDÁCTICO DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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No. de sesiones y fecha

Aprendizaje esperado

Contenidos temáticos

Secuencia didáctica con base en el aprendizaje esperado

Recursos

1 sesión

(50 min)

10/sep/15

Sesión 2

(50 min)

13/sep/15

Sesión 3-4

(100 min)

14/sep/15

Sesión 5

(50 min)

15sep/145

1

Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja sanas y placenteras

Habilidades a fortalecer:

-empleo del dialogo.

-Solución de problemas.

-Clarificación de valores.

-Trabajo en equipo

- Individuos y grupos que comparten necesidades

• Asuntos privados de carácter público: salud integral. Educación ejercicio de l sexualidad, adicciones el derecho a la privacidad y al bienestar socio afectivo

. La dimensión social de las necesidades básicas.

. Repercusiones del desarrollo social en la vida personal.

. Recursos y condiciones para crecer aprender y desarrollarse en el entorno.

2• aprender a tomar decisiones de manera informada

. Elementos para la toma de decisiones personales.

. Toma de decisiones colectivas ante problemas de orden social.

. Situaciones que afectan la convivencia y ponen en riesgo la integridad personal.

. Información sobre salud reproductiva una necesidad para tomar decisiones responsables.

Apertura:

(Estrategia de enseñanza: Análisis de la realidad, Comprensión crítica)

1. El profesor mencionara a manera de introducción que todas las necesidades planteadas en la primera secuencia didáctica tienen una dimensión social y que esta es el resultado del desarrollo social del lugar en donde viven. Posterior mente el profesor explicara que en una sociedad tan grande y compleja como la nuestra existen muchas desigualdades en cuestión de satisfacción de necesidades.

2. Posteriormente el profesor propiciara una lectura guiada del libro de texto para precisar algunos detalles y datos estadísticos sobre desigualdad en México. (pág., 27-28).

3. el profesor les pedirá a sus alumnos que escriban la definición que da el texto sobre desigualdad en sus libretas y posteriormente les pedirá que realicen un cuadro de doble entrada donde escriban los aspectos que favorecen el desarrollo social y acciones que pueden llevar acabo para su mejora.

El profesor solicita a los alumnos realicen la lectura de la nota periodística ubicada en su libro de texto titulada (caminan hasta una hora para ir a clases). Después los alumnos tendrán que responder los siguientes cuestionamientos en su libreta:

¿Consideran que los jóvenes de la nota cuentas con los recursos y condiciones adecuadas para crecer, aprender y desarrollarse en su entorno?

¿Cómo se puede compensar la carencia de recursos y condiciones para promover el desarrollo?

Por último el profesor mediante una lluvia de ideas solicitará que los alumnos mencionen que elementos éticos son necesarios para promover el desarrollo y bienestar colectivo. Posteriormente les invitara a leer las páginas 32 y 33 de su libro de texto donde encontraran algunos valores fundamentales para el logro del bienestar social. Después de leer el profesor solicita a los alumnos copien en su cuaderno la una síntesis de cada uno de los valores mencionados en el libro. (Justicia, libertad, igualdad equidad, solidaridad, cooperación, inclusión y sustentabilidad).

Desarrollo:

(Estrategias de aprendizaje: producción de textos originales) después de concluido el abordaje de las situaciones de aprendizaje el profesor solicitar a los alumnos elaborar un ensayo de dos cuartillas donde mencionen de qué manera contribuye a la construcción del bienestar colectivo en su escuela que dificultades existen y que medidas pueden implementar para vencer la problemáticas encontradas.

Cierre: (Presentación y debate) los alumnos expondrán sus ensayos para dar lugar a una retroalimentación grupal. Posterior mente se juntarán en equipos y desarrollaran un cartel donde se haga mención de la importancia de ejercer valores como la justicia, equidad y solidaridad dentro de as escuela.

- Libro de texto

- Pizarrón

- Plumón para pizarrón

- Cuadernos

- Colores

- Investigación previa: conceptos básicos :educación, salud ,

Papel bond, plumones, masquin (por equipo)

- Libro de texto

Proceso de evaluación de lo aprendido por el estudiante

Producto final

Indicadores

Herramientas de apoyo para el proceso de evaluación

Desempeño del estudiante

Aprendizaje 2 propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al país y a la humanidad.

Ensayo y cartel informativo.