“CONVENCIÓN DE AGUASCALIENTES”

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TAREA: Traer una noticia que hable sobre la química y la tecnología

Realizar un debate sobre el beneficio o perjuicio de estos, después de la participación por equipo realizar una propuesta de solución a la problemática planteada.

ACTIVIDAD FINAL “Reciclaje de desechos”. Laboratorio: Práctica 2

Podrá dejarse abierta la actividad o sugerir el reciclado de papel

Material:

- Papel de desecho

- Cubeta o recipiente grande

- Tina o palangana

- Licuadora

- Franela o trozo de fieltro

- Marco (madera y tela de mosquitero

Procedimiento:

- Cortar el papel con las manos

- Pon a remojar el papel con abundante agua como mínimo 2 horas

- Licua el papel con abundante agua por espacio de 1 minuto

- Agrega agua a la palangana o tina y la pulpa que acabas de licuar

- Para mejor resultado retira el exceso de agua con una esponja, a continuación coloca tu papel en una franela o un trozo de fieltro

- Deja secar la hoja que obtuviste, colgándola hasta que se evapore toda el agua.

- Finalmente tienes una hoja de papel que puedes usar haciendo tarjetas, adornos, sobres etc.

REALIZA UN RESUMEN ESQUEMÁTICO

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tiene propiedades

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Que son aquellas relacionadas con Que son aquellas relacionadas con Que son aquellas relacionadas con

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MTRA. TITULAR Coordinación

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Ma. Guadalupe Ibarra Herrera Profa. Ma. Elena Gutiérrez Romo

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INSTITUCIÓN: ESC. SEC. GRAL. No. 5 “CONVENCIÓN DE AGUASCALIENTES”

MTRA. MA. GUADALUPE IBARRA HERRERA

TURNO: MATUTINO Y VESPERTINO

GPO: 3° E, F, H

PERIODO: BLOQUE I

FECHA: 2 – 9 Septiembre

ASIGNATURA: CIENCIAS III (énfasis en Química )

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I .- REFERENTE PROGRAMÁTICO:

CONTENIDO DISCIPLINAR

ESTÁNDARES CURRICULARES

APRENDIZAJES ESPERADOS

IDENTIFICACIÓN DE LAS PROPIEDADES FISICAS DE LOS MATERIALES:

- Cualitativas.

- Extensivas.

- Intensivas.

Identifica las propiedades físicas de los materiales, así como la composición y pureza de las mezclas, compuestos y elementos.

*Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su relación con las condiciones físicas del medio.

*Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusión y de ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad9 de algunos materiales.

*Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como herramientas que amplían la capacidad de percepción de nuestros sentidos.

II.- ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS

Ciencias Naturales, Primaria. Cuarto grado. Bloque 3 ¿Conozco que produce los cambios? SEP p.p. 84 -85. Quinto grado. Bloque 3. Los materiales y sus interacciones Sexto grado. Bloque 3. ¿Cómo transformamos la naturaleza? Ciencias II, B 3 T2 S1

III.-ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA TIEMPO DESTINADO: 360 MINUTOS 6 SESIONES

MOMENTO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inducción: El maestro pide que por equipo se realice la siguiente actividad de POE LA QUIMICA ES… LA REACCIÓN QUIMICA. EL FUEGO (LABORATORIO) PRACTICA 3

EVALUACIÓN

TIPO/PRODUCTO

Respuestas en su cuaderno

CRITERIOS

Colaboración por equipo y grupal

INI C IO

ACTIVIDAD 1

Anota la idea que tengas acerca de los siguientes cuestionamientos

¿Cuál es la diferencia entre método y modelo?

¿Cuál es la diferencia entre modelo y realidad?

COMPARA

EVALUACIÓN

-Apunte en el cuaderno con respuestas

-Orden y contenido.

DESARROL LO

-ACTIVIDAD 2

OBSERVA A TU ALREDEDOR HAZ UNA LISTA DE OBJETOS QUE OBSERVAS

Identifica las propiedades intensivas y extensivas

-ACTIVIDAD 3