Carácter de la clase: Enseñanza y Aprendizaje

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Una vez realizado esto el docente presentara ante los alumnos un sistema de ejes de coordenadas, y conjuntamente con los estudiantes conceptualizaran un sistema de ejes de coordenadas

También realizara preguntas como:

¿Alguna vez ya habían visto este grafico? ¿En qué circunstancia? ¿Conocían su significado?

En esta instancia también se institucionalizarán lo que es un punto en el espacio y que está dado por un par ordenado, identificaremos los elementos que componen un par ordenado

Una vez que los alumnos hayan logrado identificar puntos en el espacio, el docente les hará entrega a los alumnos una copia con sistema de ejes cartesianos y conjuntamente el docente en el pizarrón y los alumnos en la copia identificaremos los elementos de los ejes cartesianos

Se conceptualizara

[pic 3]

- Ejes cartesianos.

- Cuadrante.

- Eje X o de abscisas.

- Eje Y o de coordenadas.

- Coordenadas.

- Coordenada X.

- Coordenada Y.

- Coordenadas cartesianas.

L

Luego haber conceptualizado se proseguirá con la siguiente actividad con el fin de que los alumnos logren ubicar puntos en el espacio y también los procesos viceversa que a partir de un punto en el espacio den su coordenada cartesiana

Actividad 2:

Realicen un sistema de ejes cartesiano y marquen los siguientes puntos

[pic 4]

- (1;5)

- (0; 0)

- (-2;4)

- (0;3)

- (3;-4)

- (4; 0)

- (3;-3)

- (-1;4)

Para resolver esta actividad se invitara a los alumnos a pasar al pizarrón a ubicar los puntos y conjuntamente iremos verificando si lo trabajado está bien o mal

Luego entregara la copia con la siguiente actividad:

Actividad N°3

Den las coordenadas de los siguientes puntos:

[pic 5]

Para el cierre de la clase se realizaran preguntas con el fin de reforzar lo trabajo en clases y poder descartar dudas que hayan podido quedar en los alumnos

El docente realizara preguntas como:

¿Que hemos visto hoy?

¿Como se denominan cada eje?

¿Qué elementos posee un sistema de ejes cartesianos?

¿Donde está ubicado el primer cuadrante?

¿Qué es un par ordenado?

¿Porque es par? ¿Porque ordenado?

La metodología que le docente utilizara para llevar a cabo esta propuesta didáctica será la de el trabajo con situaciones problemáticas, la lluvia de ideas la puesta en común, por otro lado los recursos que serán necesarios en el desarrollo de la planificación serán los de fotocopias y los útiles geométricos y en cuanto a la evaluación los criterios que el docente tendrá en cuenta será el de la participación en clase y el manejo del lenguaje la simbología especifica y los instrumentos con los que el docente evaluara a los estudiantes serán la observación directa, el interrogatorio dirigido y el control de carpetas.