Ciencias Naturales Tema: Ecosistema y cadena alimenticia

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Productores

Consumidor Primario

Consumidor Secundario

Descomponedor

CIERRE

Por grupos expondrán el cuadro frente a todos y junto a la docente en conjunto retomarán las ideas previas de los mismos y el contenido para generar un conocimiento significativo.

Clase 3

Objetivo específico: Comprender a que eslabón pertenecen los seres vivos a través de un juego.

INICIO

Cada ser vivo representa un eslabón de alguna cadena alimentaria en la naturaleza y para saber cómo se forman esas relaciones hagamos el siguiente juego.

Necesitamos: ovillo de lana, cartulina, lápices o fibrones de colores.

Dibujar en una tarjeta de cartulina un ser vivo y detrás escribir que come y por quien es comido. (Recordar que pueden dibujar maíz o maní, una persona, un cerdo, una gallina, un perro, un gato, un gusano, un coyote, unos hongos, etc.

Repartir las tarjetas, indicar quien comienza el juego y recordarles que deberán decir quien se come a quien. El que es comido entrega la madeja de lana al que se lo comió sin soltar la punta. Al terminar el Juego responderán las siguientes preguntas.

DESARROLLO

Los alumnos responderán de a pares las siguientes preguntas:

1. ¿Quiénes fueron comidos?

2. ¿En qué orden?

3. ¿Quiénes no comieron?

4. ¿Por qué?

5. ¿Qué pasaría si faltara un eslabón?

CIERRE

Puesta en común de las preguntas realizadas junto a la docente retomando las ideas previas de los mismos y el contenido para generar un conocimiento significativo.

Clase 4

Objetivo específico: Comprender el eslabón al que pertenecen los seres vivos a través de un visionado

INICIO

La docente retomará conceptos trabajados las clases anteriores y los reforzara con un video sobre las cadenas tróficas que se visualizará a través del proyector.

https://www.youtube.com/watch?v=LtDpx5HCG_Y[pic 10]

[pic 11][pic 12][pic 13]

Luego se realizaran preguntas orientadoras: ¿Qué animales aparecen en el video? ¿A qué eslabón pertenecen? ¿Los animales fabrican su propio alimento? ¿De dónde obtienen el alimento los animales? ¿Cómo se les llama a este grupo? ¿Cuáles hay dentro? ¿De qué se alimentan los descomponedores?

DESARROLLO

Se les dará la siguiente actividad: completa en la siguiente imagen los eslabones que corresponden

[pic 14]

Luego, debatirán su corrección junto a la docente.

CIERRE

A modo de cierre del tema, se repartirá un eslabón a cada grupo (de 4 a 5) Con el cual deberán confeccionar un afiche, que luego será colgado en las paredes del aula, explicitando características principales de ese eslabón (que come y por quien es comido) y en el mismo pegar recortes de los animales que pertenecen a ese grupo. Luego lo expondrán frente a sus compañeros aplicando los conocimientos previos.

Esta última actividad de exposición puede ser tomada a modo de evaluación.

BIBLIOGRAFIA

- DISEÑO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA (2012-2015). Córdoba, Argentina.