Essays.club - Ensayos gratis, notas de cursos, notas de libros, tareas, monografías y trabajos de investigación
Buscar

Como es el Desarrollo Psicológico

Enviado por   •  27 de Noviembre de 2018  •  4.612 Palabras (19 Páginas)  •  250 Visitas

Página 1 de 19

...

Según CARL ROGERS 1980 en su teoría del crecimiento personal, y la observación realizada por mi persona este niño cuenta con “el afecto positivo incondicional, porque sin ese afecto no podría superar sus fallas y convertirse en una persona plena” y le proporciona al niño una captación y aprecio independientemente de conductas inaceptables. Durante la entrevista que le realice se mostró muy tolerante, le fue fácil explicarme sus rutinas dentro y fuera del colegio. Lo que más le gusta hacer es jugar y escribir, aun es su costumbre dormir en las tardes pero aseguro que si tiene exámenes el día siguiente no duerme y repasa la materia que le será evaluada. Alardeo de tener dos novias; una en el colegio y otra vecina de su residencia, y que una desconocía de la existencia de la otra. La materia que más le atrae son las matemáticas porque las considera divertidas, al preguntarle sobre su futuro profesional me respondió de manera segura, rápida y concreta que su deseo es convertirse en Médico Pediatra, le pregunte por que y me contesto que tiene un tío medico, y quiere seguir su pasos. A nivel de inteligencia hay un importante cambio: alcanza las llamadas “operaciones concretas”. Ello significa que se pasa a la reflexión y la comprensión lógica de las cosas; empieza a poder ponerse en el punto de vista del otro, pagina web www.psicologia infantil.com.

ALUMNO 2

Alumna de primaria, niña de 8 años de edad, cursante del tercer grado, de aspecto impecable, aseada, muy pulcra, bien peinada y complementa su atuendo con accesorios, zarcillos, pulseras, y cintillos que siempre hacían juego, eran todos del mismo color y mismo material decorativo. Su contextura es adecuada para su edad. Hija de padres divorciados, pero vive con su madre, su hermana mayor, abuela y tíos maternos, pertenece a una familia extendida......puede incluir a parientes que viven con ellos en la misma casa. Desarrollo Psicológico página 184. Admite tener buena relación con sus padres, su papá no ha dejado de lado sus obligaciones para con ella y ella lo reconoce, pasa los fines de semanas con él y el resto de la semana con su madre, parece cómoda con la situación y se nota adaptada. Lo podemos encontrar en el tema para padres “Como minimizar los efecto dañinos del divorcio, El ajuste de los niños mejora si la madre que tiene la custodia aprueba el contacto continuo con el padre y califica la relación de manera positiva. (Giududaldi y Perry 1985). Es una niña sumamente aplicada, obediente en todo momento, siempre atenta a las explicaciones, trabaja ordenadamente, tiene todos sus útiles escolares y por lo tanto no requiere de la ayuda de algún compañero, pero sin embargo observo que no se muestra accesible para prestarlos, se ve recelosa para ello, cabe destacar que es muy cuidadosa con sus útiles y debe ser la razón por la cual toma esa actitud. Durante el receso se reúne con un grupo reducido de niñas donde sólo meriendan cada una la suya, no tienen intercambios como los niños, su desayuno se basa en un yogurt con cereales, luego descubrí que es una manera impuesta por su madre, ella de manera sumisa acepta y no muestra recelo o alguna actitud renuente. Se le puede acomodar con los elementos del Temperamento y el Rasgo de la Sociabilidad que consiste en estar con otros en lugar de solo, Buss y Plomin 1984. Se muestra retrasada en cuanto al argot utilizado por las otras niñas al dar la impresión de desconocer algunas palabras empleadas por sus compañeras. Etapa 1 del Desarrollo Social de Selman: Los niños toman conciencia que los demás pueden tener perspectivas social diferente, pues le resulta difícil comprender razones de sus puntos de vista. El resto del receso la pasa sentada con sus compañeras, a veces cambia de grupo pero siguen con la misma perspectiva; al finalizar el receso sube al mismo tiempo que los demás, es una de las pocas que se toma los cinco minutos para “recobrar fuerzas” en sus pupitre posición de descanso. Es una de las primeras en alistarse a realizar cualquier actividad que ejecute la docente, le sigue con atención, es poco participativa al no sentirse segura de su respuesta, con seguridad es una de las voluntarias para ejecutar cualquier trabajo. Esta alumna en pocas ocasiones se le observa conversando con sus compañeros en clases y cuando lo hace es de manera muy discreta y breve. Fue cambiada de puesto para favorecer a otro alumno pero se muestra renuente, se queja de no ver bien el pizarrón además de ser molestada por el compañero delantero, esta queja es repetida hasta lograr la atención de la docente quien toma las medidas pertinentes del caso, se le observa una cara de satisfacción al ser atendida su petición. Utiliza un razonamiento moral convencional de las Teorías de Kohlberg en su etapa 3: “Orientación del buen Chico-Chica. Ser bueno significa ser agradable. Está determinado por lo que agrada, ayuda y es aprobado por los demás”; y etapa 4: “Orientación a la Ley y orden. Las leyes son absolutas, la autoridad debe ser respetada y el orden social mantenido”. Para la actividad de educación física cambia su atuendo, mono, franela de otro color, zapatos deportivos, es muy ágil al momento de sus ejercicios, es atenta a las instrucciones del profesor y trata de seguirlas, presenta dificultad del mismo grado que el resto de sus compañeras, no muestra que lideriza pero sí expone sus ideas para el mejor desempeño del juego, se acopla a un grupo sin ningún inconveniente, es necesario resaltar que siempre está pendiente de su apariencia física de mantenerse bien peinada y con la franela en su lugar. Para la hora de la salida como 10 minutos antes empieza a acomodar sus útiles por la cercanía de la hora, dispone de un teléfono celular que lleva en el cuello pero que sólo es utilizado como reloj, espera pacientemente las instrucciones de la docente para hasta la salida permanece mas tranquila con relación al grupo, en posición de descanso sobre su pupitre, al sonar el timbre de manera ordenada recoge sus útiles y se dispone a salir de manera muy tranquila y con paciencia. Durante la entrevista se mostró con una conversación muy fluida, no se intimidó en ningún momento, la docente me apoyo al momento de escoger a la niña y me gustaría mencionar que dijo que el alumno que se quedara tranquilo en su pupitre sería el escogido, note enseguida que la niña se puso en posición de descanso para ser la elegida, al responderme no divagó al decirme sus rutinas diarias, al llegar del colegio las actividades que suele realizar, me contó que tiene novio pero es algo muy superficial, no tienen mucho contacto, hablan poco y sus relaciones son muy ambiguas. Aunque sus padres están divorciados mantiene una buena relación con sus papá, le encantan las matemáticas porque puede manejar a los números,

...

Descargar como  txt (27.6 Kb)   pdf (75.6 Kb)   docx (22.7 Kb)  
Leer 18 páginas más »
Disponible sólo en Essays.club