Como gacer una investigacion.

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El seminario es considerado un organismo docente en el que, mediante el trabajo en común de docentes y alumnos, estos se adiestran en la investigación o la práctica de alguna disciplina. Constituye una forma de organización del proceso enseñanza – aprendizaje en el nivel superior, en tanto caracteriza el aspecto externo u organizativo del proceso, es decir: selección del tema, tiempo de duración, número de participantes, disposición de asientos en el aula, etc. (Villarroel, 1995).

Características del Seminario:

- Los alumnos de manera individual o colectiva, seleccionan el tema, recopilan, organizan, describen, buscan causas y relaciones, proponen soluciones y comunican la información sobre el tópico investigado, arriban a conclusiones y son capaces de evaluar y reflexionar sobre el trabajo realizado.

- Requiere la participación activa de los estudiantes: se adscribe a los métodos verbales por ser la vía más adecuada de comunicación, si son correctamente utilizados, garantizan un aprendizaje activo en todos los participantes.

- Estimulación de la actividad productiva: pensamiento lógico, creativo y reflexivo.

- Exige el dominio de los estudiantes acerca del contenido o temática a investigar por lo que se hace indispensable recurrir a fuentes actualizadas de obtención del conocimiento.

- El rol protagónico del proceso E – A es compartido entre el docente y los alumnos.

- La independencia de los estudiantes: fortalece valores de honestidad responsabilidad, laboriosidad, y solidaridad con lo que se adquieren formas correctas de trabajo en equipo.

- El rol del docente consiste en guiar, facilitar y dirigir la actividad cognoscitiva.

- La lógica del proceso propicia el razonamiento verbal y las formas lógicas de pensamiento como ser: análisis, síntesis, abstracción, comparación y generalización.

Metodología

El seminario investigativo es una forma de ordenar, organizar y sintetizar el trabajo individual y colectivo en el proceso de construcción, validación y extensión del conocimiento. Es un grupo organizado y participante de trabajo intelectual y pedagógico, mediante el cual se investigan, analizan, identifican problemas, plantean alternativas, discuten y confrontan experiencias e ideas, guiados bajo la dirección del docente.

El trabajo de seminario ejercita a los estudiantes en el estudio personal y de equipo, los familiariza con los medios de investigación y reflexión; por tanto el seminario no consiste en la exposición magistral sino, en el asesoramiento efectivo por parte del docente y la indagación concreta y precisa por parte de los estuantes que participan activamente en desarrollo de un proyecto de investigación, con asesorías individuales y grupales tendientes a lograr el diseño de una investigación orientada a la práctica de la administrativa y gestión educativa.

Metodología para el Trabajo de Seminario:

La metodología de trabajo es un factor decisivo para el éxito del seminario por ello se debe considerar lo siguiente:

- El proyecto de investigación será desarrollado en equipos de trabajo.

- Se partirá de un diseño de cinco etapas con los procedimientos y pasos a seguir, avances a entregar según fechas señaladas (ver detalles en programación).

- Etapa I: Organización y formulación del Problema de Investigación

- Etapa II: Marco Referencial

- Etapa III: Diseño Metodológico

- Etapa IV: Recolección y Procesamiento de los datos

- Etapa V: Informe final y Propuesta de Mejoramiento

- Actividades a realizar En cada sesión/clase:

- La socialización grupal durara dos horas clase.

- La distribución de los participantes en el aula es de importancia estratégica en el seminario. Se recomienda la ubicación de los participantes en círculo, en cuadrado o en “U”.

- El docente comenzara la sesión señalando las categorías de análisis derivadas de la temática del día según etapa que corresponda al momento temporal. Estas categorías pueden colocarse a la vista de todos y seguir un orden determinado, haciendo correlaciones entre ellas. (Chk. Programación permanentemente).

- Se hacen preguntas, comentarios, reflexiones y aportaciones sobre la temática de la sesión en forma voluntaria o en un determinado orden de todos los participantes. En este último caso se procede después a una socialización en forma horizontal fungiendo como moderador el docente.

- Cada equipo presentara sus informes de avance escrito de acuerdo a la programación y los criterios estipulados por el docente, los cuales serán debidamente revisados y calificados por el docente quien tiene que devolverlos con las respectivas observaciones a fin de que los estudiantes sean retroalimentados y puedan mejorar su trabajo (evaluación formativa).

- Los estudiantes deben expresar sin temor y con claridad sus dudas, problemas, opiniones y evaluaciones del trabajo a realizar en el seminario.

- En ningún momento se elaboran conclusiones generales, sino más bien cada uno de los estudiantes irá sacando sus propias conclusiones, mismas que se recomienda ir anotando.

Observaciones importantes:

- Reporte de lectura. La lectura analítica es esperada durante todo el período. Deberá elaborar resúmenes o mapas conceptuales en un cuadernillo exclusivo para la clase, por cada temática.

- Normas APA: El trabajo deberá ser entregado tanto escrito como electrónicamente y bajo los lineamientos de la APA. El trabajo deberá incluir un mínimo de 13 referencias bibliográficas diferentes así: 7 de textos, 3 de revistas especializadas, 3 de internet y deberá ser presentado, entregado en el tiempo señalado.

- El texto debe ir en letra Times New Roman, tamaño 12, espacio entre líneas (renglones) 1.5, y entre párrafos el tamaño de la letra, texto justificado, con números de página. Cuidar ortografía y redacción.

- Nota importante: Todo trabajo plagiado (copiado textualmente de libros o Internet perderá el total de su valoración), dar los créditos al/los autores, si usan ideas, datos, cifras, segmentos de los escritos.

- Asistencia y participación