Conclusión con los comentarios de los compañeros: ¿Qué es Familia?.

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falta de sensibilidad o por ignorar la importancia de que representa el dar a sus hijos el afecto que tal vez determina y es básico para un desarrollo psicoemocional, integral que facilita el proceso de aprendizaje de la lengua. El padre de familia no repara en la gran importancia que reviste la responsabilidad para la óptima relación de los hábitos de educación y aprendizaje, cimientos de desarrollo de una sólida capacidad afectiva-moral-intelectual.

La deficiente comunicación entre padres e hijos, representa un decisivo factor de atraso durante el proceso enseñanza-aprendizaje en la primera etapa de educación preescolar. La comunicación es el proceso que posibilita el cambio de significados entre los sujetos, es el proceso de producción y transmisión social de la información básica para la comunicación.

El propósito fundamental de la educación preescolar es proporcionar experiencias que favorezcan la capacidad de comunicación del niño, ya que, durante este período, el pequeño va construyendo su pensamiento y desarrolla su lenguaje oral y escrito apoyado por las experiencias y situaciones en las que participa en forma espontánea y directa.

Dado que la adquisición de palabras con un significado real es una construcción que se produce en el niño, el contacto que tiene con su entorno, donde se relaciona con experiencias vividas, enriquece los conceptos retenidos. De este modo el infante reestructura frases y se apoya en palabras novedosas para él, hasta darle forma con significado a su pensamiento. Este proceso de creación y enriquecimiento del lenguaje del menor es lo que justamente permite avanzar de las etapas simples a las más complejas, o en otras palabras, así es como se logra su equilibración.

Consideremos que el niño desde temprana edad descubre el valor de comunicación por medio del lenguaje, por lo que es necesario comunicar a los padres de familia la importancia para efectos educativos y practicar el derecho a escuchar y ser escuchado para formar el hábito de la atención, factor primordial en el proceso interactivo de la comunicación y aprendizaje.

La educación informal que se da en el seno familiar debe enseñar principios básicos de comunicación para facilitar la formación del niño en la primera etapa de educación formal.

La necesidad del desarrollo en el lenguaje oral se justifica porque en esta etapa es mayor el espacio de tiempo en el que el alumno preescolar pasa en contacto con el seno familiar, por tanto la interacción comunicativa es más específica y significativa para abordar el proceso enseñanza-aprendizaje.

En la medida en que el niño sea más capaz de entender y utilizar el lenguaje, de escuchar y atender las indicaciones, sus posibilidades de expresión y comunicación se ampliarán, lo que facilitaría significativamente su capacidad para aprender.

Por otra parte, es necesario destacar la importancia que tiene la comunicación permanente entre la maestra y sus alumnos, con el fin de desarrollar el lenguaje a través de crear lazos de confianza y respeto mutuo, de identificarse e integrarse a las actividades que esta promueve, de fomentar la autoestima y la socialización, así como promover progresivamente acciones que le permitan identificarse con su comunidad, con su estado y nación.

Esta es la etapa de formación de las estructuras básicas del lenguaje, razón primordial por lo que se busca proporcionar experiencias que permitan al niño crear soportes para un, adecuado desarrollo de las habilidades lingüísticas. Apoyado por las interacciones con su contexto social, el niño irá descubriendo el significado de las palabras nuevas o resignificará aquellas ya conocidas.

En el nivel epistemológico como psicológico. Piaget define una concepción constructivista de la adquisición del conocimiento, esta se caracteriza por una relación dinámica y no estática entre sujeto