Cual es la geografía regional y la ciencia regional

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Si bien es cierto, las regiones poseen una estructura que se entiende como los componentes o propiedades para que sea considerada como tal y es que todas las regiones poseen un límite que indica el área contenida en ella.

Además, existen tres ejemplos de las regiones existentes en geografía:

- Región política: son organizaciones de la superficie terrestre que más se han usado para descripciones geográficas en la cual tiene lugar una o varias clases de fenómenos políticos. Ej. Municipio, distrito o estado.

- Región económica: se ha tomado un caso de región comercial, la cual viene definida por el área de donde el establecimiento atrae a sus clientes.

- Región de planificación: es homogénea en cuanto al criterio de decisión de un plan para el desarrollo de la región, además es funcionalmente organizada en el sentido que presenta un foco que está conectado a toda región por flujos de comunicaciones. Ej. Región Nororiental de Venezuela.

En conclusión, una región más que un pedazo o superficie de tierra, se define por diferentes características como lo es el tipo de clima, el gobierno, el tipo de sociedad, religiones, etnias, etc. Los individuos habrán que adaptare hacia cualquier región donde pretendan pertenecer.

Así mismo, los alumnos al estar en la escuela, pertenecen a una parte de la región en la cual tienen que adaptarse para pertenecer a un grupo social, incluso tienen que cambiar sus malos hábitos, o modificar comportamientos para permanecer dentro de los límites que marca la institución escolar.

Conocer y entender a grandes rasgos el concepto de región es fácil incluso aun cuando existan un sin número de conceptos, lo complicado o confuso es determinar en algunas situaciones las clases de regiones a la que pertenece una población, ya que implica realizar un estudio a través de criterios que se mencionaron anteriormente, que permitan delimitar las clases de regiones.

LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA REGIONAL Y SU CONTRIBUCION AL DESARROLLO SOCIAL, POLÍTICO Y ECONÓMICO DE MÉXICO

El autor B. Pinto hace de manifiesto que existe una relación muy estrecha entre la educación y el desarrollo de la sociedad, en donde el ser humano está en continuo proceso de aprendizaje.

Para entender esa relación es necesario analizar el lazo que se da entre ambas partes; por un lado se encuentra el artículo 3° constitucional, el cual establece para la educación: desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en el educando el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad nacional, en la Independencia y en la justicia. De acuerdo con esto la educación básica debe ser laica, gratuita y obligatoria para todos los ciudadanos, contribuyendo a formar una sociedad homogénea y de convivencia humana.

Por otro lado se encuentra el Plan Nacional de Desarrollo 1983-1986, el cual manifiesta que la educación debe atender todos los problemas sociales, el aprovechamiento de los recursos naturales, la economía y la cultura.

Sin embargo a pesar de la educación, de los artículos y planes de desarrollo, los contenidos educativos no siempre responden a las necesidades y exigencias presentes de la sociedad, lo que lleva a cuestionarse el concepto de calidad educativa impartida en las escuelas.

De esta manera se encuentra presente la creciente preocupación sobre el poco interés que se le otorga a la enseñanza de la geografía, debido a que no se le considera como una asignatura generadora de conocimientos acerca de las problemáticas que se viven en la sociedad y que es necesario que los estudiantes conozcan y tengan un sentido crítico-reflexivo para tomar sus propias conclusiones y ser capaces de tener un sentido valorativo.

Se considera que la educación debe enfocarse más a acercar a los individuos a la realidad social y cultural que se vive en el país para que tengan una mayor influencia en la formación de las conciencias futuras, no solo abordar la geografía con el objetivo de generar conocimientos del territorio nacional, sino sensibilizar a los alumnos acerca de toda la diversidad social, política y cultural, que sean capaces de contribuir a la solución de los problemas nacionales y a mejorar el desarrollo del país.

La educación de la geografía debe ser tan importante tanto como la asignatura de español o matemáticas, ya que nos enseña nuestro entorno, el estado, el país, el continente, etc.; no solo se trata de memorizar y repetir fechas o conceptos geográficos, sino de generar un cambio, desde una participación activa en la transformación del entorno así como de ir más allá del simple hecho de reproducir los contenidos.