“IMPLICACION DEL ESTUDIO DE LA REGION EN LA VALORACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA”

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Es así como a continuación se da a conocer una sintética, pero atinada exposición de lo que compone a nuestra entidad desde diversos ángulos, la teoría regional que nos guía para el conocimiento de esta investigación; y la descripción breve al final de la implicación que esta tiene en la educación, más concretamente en la realidad escolar en la que me encuentro inmersa.

- La historia y la región

A través de la historia hemos conocido la transición que ha jugado el papel del docente en la educación. La transformación de la educación misma y la concepción que se tenía de “escuela” y la pretensión actual de su significado. Es a través del estudio histórico, en varias disciplinas y áreas laborales, que se logra la comprensión de cómo se constituye la realidad. “Se trata de dar un vistazo al pasado para comprender el presente pero también se puede aplicar a la inversa”[1].

Conocer la historia nos dirige al origen de diversos hechos o situaciones de índole numerosas que, con su estudio, nos lleva a explicar el por qué y el cómo se ha desencadenado la cotidianeidad en lo contemporáneo. Lo anterior lo podemos verificar de la siguiente manera:

“La comprensión causal de los datos y hechos actuales solo es posible en su génesis histórica. Es conveniente estudiar la dinámica de los grupos sociales en diferentes momentos de su evolución, las fuerzas sociales y luchas populares que hicieron posible el paso de un nivel de desarrollo a otro”[2].

Relacionando lo anterior, conoceremos como se ha originado nuestra región explicando los diversos elementos que interactúan entre sí para su conformación en la actualidad, su interrelación en el área social que nos compete, que es la educación, y la importancia del desarrollo de la región a través del tiempo.

Como parte de este discurso, y para concretar un poco lo que ya se expuso, es esencial proponer, que, no son todos los aspectos de la historia lo que nos interesa, sino solo aquellos aspectos en que esas parcelas de la realidad múltiple ya vividas, realmente tengan una utilidad para presentarnos la relación de como se ha conformado nuestro presente. Como dice Mireya Lamoneda “historia que no permite explicar el presente es historia muerta que a nadie le interesa”[3], dicho de otro modo, nos dirigiremos aquí a conocer solo la parte de la historia que de sustento a la organización y estructura de la región, que vamos a estudiar, y que nos trasporte del pasado al presente con solo leerla.

- El conocimiento de lo regional para la práctica educativa

Antes de pasar a describir a la región, es sensato indicar que escala de valor tiene para la labor como docente y la practica educativa conocer a la región en donde se le encuentra inmerso: primero, es con el propósito de que el maestro logre adaptarse dentro del ambiente del que ahora es participe y aproveche los recursos culturales, políticos, geográficos, económicos, etc., de los que pueda valerse para hacer integral y atractiva la presentación de contenidos pertinentes a trabajar en el aula, sobre todo a los referidos a las ciencias sociales y naturales; segundo, que se le facilite al docente la aproximación de la realidad física y social de su región; otro fin seria, que los alumnos aprendan a través del método globalizador (que también es una característica de las mentes infantiles[4]), con la guía que el maestro pueda ofrecer al tener un dominio de dicho contexto, sea cual sea, en el que se encuentre sumergido.

Para empezar a ubicar a nuestra región, primeramente tenemos que conocer el concepto que dan diferentes autores que estudian las grandes regiones mundiales, entre ellas la región de México:

“-porción de espacio terrestre-, cualquiera que sea el enfoque bajo el que se la considere y la utilidad que se le atribuya, la región constituye, siempre, un fenómeno geográfico”, PIERRE, GEORGE[5].

“unidad geográfica que corresponde a los caracteres de nuestra época”, M. PHLIPPONNEAU[6]

“complejo de territorio y economía que ha desarrollado lazos internos de producción y que se especializa en escala nacional”, J. MARINOV[7]

“la fase física es imprescindible, el estudio de la población es vital y la historia explica la formación regional”, C. BATAILLON[8]

“tomada individualmente cada forma geográfica es representativa de un modo de producción de un tino de momentos”, SANTOS, MILTON[9]

”Conjunto de entidades”, RAPOPORT, ANATOL[10]

Para todos los casos el concepto, y la región misma, posee una noción dinámica, como se puede observar, las opiniones en algunos casos pueden tener definiciones parecidas pero nunca iguales, esto quiere decir que no hay una definición como tal, esto se debe a que hay muchos aspectos implicados en las regiones y características para estudiarlas, algunas principales de ellas que logran explicar a las grandes regiones se constituyen por la geografía, la economía y la población. De ahí se desprenden regiones más pequeñas de una gran región.

No hay uniformidad en el caso de las pautas para el estudio de las regiones, estas se crean a partir de las características propias de cada una; para el caso de México como gran región su estudio dependerá y centrará mayoritariamente de los elementos económicos[11].

Como bien se menciona en el párrafo anterior, no existen pautas fijas para el estudio de lo histórico-regional, pero si se dan algunas referencias de búsqueda de información, propuestas por George Pierre, como son:

- La población en sus aspectos demográficos y sociales

- Los recursos y su utilización

- El consumo

- Las relaciones exteriores

- La estructura geográfica

Partiendo de los ejemplos anteriores, también podemos enfocarlos en el estudio de regiones menores que se encuentran dentro de la gran región de México, como es el caso de lo que resulta a continuación.

- La región de Baja California Sur

Esta región está conformada así por su división política, pero también por su transformación y aprovechamiento en los sectores económico, social y medio natural, creando con ello otras regiones dentro de esta región.

Baja California Sur es uno de