Curriculo Matemáticas.

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PLAN DE ASIGNATURA

Grado

SEGUNDO

Asignación

5 horas semanales

Año

2016

Asignatura

MATEMÁTICAS

Estrategia metodológica

Se propicia un ambiente de clase en el cual la lúdica es un componente fundamental en el desarrollo de los desempeños propuestos. Manipulación de material concreto como, el ábaco, figuras geométricas planas y tridimensionales, entre otros. Uso de herramientas tecnológicas como el computador. Se promueve la apropiación de contenidos y procedimientos a través de explicaciones de la docente, del trabajo con el texto guía y la solución de talleres prácticos que refuercen las competencias propias de la asignatura. Uso de herramientas tecnológicas para complementar las actividades a desarrollar. Intercambio de ideas y opiniones prevaleciendo el respeto, la tolerancia y la valoración de sí mismo y del otro. Actividades de tipo grupal y/o individual.

Estrategia evaluativa

Apropiación de los conceptos trabajados, evidenciándose su aplicación en los resultados de quices y evaluación acumulativa. Solución de talleres de trabajo individual y grupal. Uso apropiado del texto guía, desarrollando las actividades asignadas. Participación en socializaciones de tareas y trabajos. Presentación oportuna y organizada de tareas y trabajos escritos. Comportamiento durante las clases, actitud favorable hacia el trabajo propuesto, cumplimiento y puntualidad con los compromisos asignados, presentación de material necesario para el desarrollo de las actividades.

Periodo

Estándar

Competencias

Contenidos

Desempeños que evidencian la competencia

I

Uso representaciones para agrupar objetos que tengan alguna cualidad en común. Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización, entre otros).

DETERMINAR CONJUNTOS POR COMPRENSIÓN Y EXTENSIÓN Y RELACIONES DE PERTENENCIA Y DE CONTENENCIA ENTRE CONJUNTOS. USAR DIFERENTES REPRESENTACIONES PARA EXPLICAR EL VALOR POSICIONAL HASTA LAS DECENAS DE MIL. LEER, ESCRIBIR, COMPARAR Y RESOLVER ADICIONES CON NÚMEROS HASTA 99 999. FORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS QUE REQUIEREN EL USO DE NÚMEROS HASTA 99 999.

Conjuntos: Concepto de conjunto y representación, determinación de un conjunto, relación de pertenencia y relación de contenencia, todos-alguno-ninguno y subconjuntos.

Números hasta 99 999: Valor posicional, lectura y escritura, comparación, series numéricas, redondeo a la decena y la centena más cercana.

Adición y sustracción de números hasta 99 999: Adición sin y con reagrupación, propiedades de la adición: asociativa, conmutativa y modulativa.

Cuerpos geométricos: cubo, paralelepípedo, esfera, cono y cilindro y volumen.

- Forma y representa diversos conjuntos de elementos que cumplen con características y relaciones comunes e identifica las características de algunos sólidos geométricos.

- Lee, escribe y establece relaciones de orden (mayor que, menor que, igual a) entre números hasta 99 999 y resuelve ejercicios y problemas de adiciones de números hasta 99 999 sin y con reagrupación.

- Identifica las características de algunos cuerpos geométricos.

II

Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas.

Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura. Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.

IDENTIFICAR FORMAS Y CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE ALGUNOS OBJETOS. DISEÑA ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS. RELACIONA IDEAS MATEMÁTICAS PARA APLICARLAS EN LA SOLUCIÓN DE SITUACIONES DENTRO DE LAS MISMAS MATEMÁTICAS Y EN CONTEXTOS DIVERSOS. CLASIFICAAR Y ORGANIZAR DATOS DE ACUERDO CON CUALIDADES Y ATRIBUTOS Y LOS PRESENTA EN TABLAS Y DIAGRAMAS.

Sustracción de números hasta 99.999: Sustracción sin y con desagrupación, sustracción de números con ceros en el minuendo, prueba de la sustracción.

Situaciones aditivas con números hasta 99.999: Situaciones aditivas: involucran la sustracción y la adición, problemas de situaciones aditivas con números hasta 99 999.

La multiplicación: Términos de la multiplicación, multiplicación por 0 y 1, propiedades, la tabla del 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10, multiplicaciones abreviadas, multiplicaciones por uno y dos dígitos, Situaciones multiplicativas sencillas, doble, triple de un número.

Figuras geométricas: Líneas, segmentos, rayos y rectas, líneas paralelas y perpendiculares figuras planas.

- Resuelve ejercicios y problemas de sustracciones de números hasta 99 999 sin y con reagrupación.

- Resuelve situaciones problemáticas que requieren el uso de la multiplicación

- Diferenciar segmento, recta y rayo dentro de un conjunto de líneas rectas e identifica las características de algunas figuras planas.

III

Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y en los eventos de duración. Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales.

RECONOCE LA MULTIPLICACIÓN COMO UNA ADICIÓN DE SUMANDOS IGUALES. FORMULAR Y RESOLVER PROBLEMAS QUE REQUIERAN EL USO DE MULTIPLICACIONES. RESOLVER MULTIPLICACIONES CON NÚMEROS