DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS. HABLAR Y ESCUCHAR

...

-Planear situaciones que impliquen la necesidad de expresión e interpretación de diversos textos.

-Propiciar situaciones en que los textos cumplan funciones especificas que los ayuden a entender para que se escribe.

-interacción con textos para fomentar su interés por conocer su contenido.

-Experiencias para utilizar el nombre propio.

-Dictado

-Presentar numerosas y variadas oportunidades de familiarice con diversos materiales impresos

-presentarles historias, elaborarlas

-Propiciar situaciones en las que los niños narren, conversen y dialoguen, construyan explicaciones.

-Situaciones que interpreten y produzcan textos.

-Trascender el muy bien y hazlo como puedas

-Poner atención de cómo escriben sus alumnos (Miriam Nemerovski)

-El niño interioriza el aprendizaje y después exterioriza

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA)

ENFOQUE: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el dialogo.

DESARROLLO DEL NIÑO

(Las capacidades que ya tiene)

PROCESO DE APRENDIZAJE

(Lo que va a desarrollar, en el proceso ya existe una intención educativa)

INTERVENCION DOCENTE

(¿Con que? ¿Qué voy a hacer?

A través del lenguaje los niños son capaces de captar las intenciones, los estados emocionales de los otros y para actuar en consecuencia.

Aprender a interpretar las emociones y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones en el contexto de un ambiente social particular.

Las emociones, la conducta y el aprendizaje son procesos individuales, aprenden formas diferentes de relacionarse.

-Hablar de si mismos

-Se dan cuenta de que pueden hacer

-Se comparan con sus compañeros

- Reconocen cualidades de ellos mismos

-La formación del auto concepto. Refleja el entendimiento de si mismo.

-La formación de la autoestima (Reconoce y valora sus características)

-Satisfacción al realizar una tarea

-Resuelven conflictos mediante el dialogo

-Regulación de emociones

-Iniciativa

-Autonomía

-Hablar con los niños para darle oportunidad de reconocerse a si mismos, a darse cuenta de las cosas y características que los hacen especiales, a entender algunos rasgos relacionados con el genero que distinguen a mujeres y varones (físicas, de apariencia, o comportamiento) y lo que los hace semejantes; a compararse con otros, a explorar y conocer su propia cultura y la de otros.

-Darles oportunidad de realizar tareas sencillas que contribuyan al establecimiento del clima favorable para el desarrollo integral de los alumnos

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

ENFOQUE: Respeten las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella.

DESARROLLO DEL NIÑO

(Las capacidades que ya tiene)

PROCESO DE APRENDIZAJE

(Lo que va a desarrollar, en el proceso ya existe una intención educativa)

INTERVENCION DOCENTE

(¿Con que? ¿Qué voy a hacer?

-Experiencia en relaciones sociales

-Núcleo familiar y comunidad

-Capacidad de jugar, de comunicarse, de manifestar lo que desea.

-Aprenden a desarrollar nociones sobre lo que implica ser parte de un grupo, y aprenden formas de participación y colaboración al compartir experiencias

Estos procesos los van a construir de una actividad sistemática sujeta a reglas, que le genera un nuevo comportamiento.

-Asumen roles

-Manifiestan ideas

-Respetan reglas

-Habilidades de comunicación, conductas de apoyo, de resolución de conflictos, y de obtener respuestas positivas de otros

-Acepta y respeta diferencias entre sus compañeros

-Colaboración, empatía y colaboración en grupo

-Regulación de emociones

-Propiciar diferentes formas de trabajar y jugar en situaciones de interacción con sus padres y con adultos, y también aprender formas de comportamiento y de relación

-Jugar con niños, dedicar tiempos prolongados a conocer como expresan sus necesidades y deseos, de acuerdo con las practicas de su familia y de su cultura

-Introducirlo al nuevo medio asegurándose que todos encuentren referentes afectivos y sociales acordes con los que han aprendido en su hogar.

CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD

PROMOCION DE LA SALUD

ENFOQUE: Practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover la vida saludable.

DESARROLLO DEL NIÑO

(Las capacidades que ya tiene)