“DESARROLLO Y PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO” UNIDAD 1.

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PROCESO DEL DESARROLLO FISICO Y PSICOLOGICO DEL NIÑO

El desarrollo del ser humano inicia al momento de la fecundación, es en este momento, que los cambios se empiezan a formular, ya que este proceso de crecimiento es un proceso muy organizado, el cual está basado en los genes heredados, cada ser, es totalmente diferente, porque aun con la misma carga genética, como es el caso de los gemelos, se cuentan con diferencias, tanto físicas, las cuales son poco perceptibles, como psicológicas, ya que los genes están basados en procesos químicos y variados, los cuales ocasionan que existan desviaciones ligeras y leves discrepancias entre las mismas reacciones químicas. Estas discrepancias regularmente son pequeñas pero conforme continúa el crecimiento los dos organismos son afectados de manera diferente por el medio.

Seguiremos manejando el ejemplo de los gemelos para marcar las diferencias de los individuos, esto es porque al momento de nacer aun teniendo las mejores condiciones de crianza los dos niños tendrán un desarrollo diferente, causado por los medios que nunca serán en su totalidad idénticos, también influyen en el desarrollo los hábitos de alimentación y las enfermedades que pudieran padecer.

Tocando el tema del desarrollo correcto en el crecimiento de los niños hay que resaltar la importancia que tiene un desarrollo correcto, siguiendo la curva de crecimiento, los niños pueden seguir cursos de crecimiento ligeramente diferentes y esto acabar constituciones físicas que eran prácticamente iguales. Es como cuando un niño es alimentado de manera incorrecta, su curva de crecimiento se detiene, pero si después de un tiempo su alimentación mejora, el niño puede recuperar su crecimiento de manera norma, no obstante si el proceso de una mala alimentación se prolongó por demasiado tiempo su curva de crecimiento no recuperara su crecimiento original.

El desarrollo del niño está basado en gradiantes (se cree que es la yema embrionario, antes de que pueda discernir diferencias de madurez, entre los tres segmentos, debe de haber diferencias en las concentraciones de algunas sustancias químicas), por lo que los gradientes de concentración de la sustancia conduce a un gradiente de madurez con un estructura física, estos están dentro de los genes y se muestran en la estructura química que se marca desde el momento en que se empiezan a formar los huesos en el vientre y va formando una estructura fisca por lo que va madurando el gradiente, esto se prolonga durante el desarrollo del niño y su crecimiento, tal es el caso que cuando son bebes su cuerpo está mal proporcionado su cabeza es mayor que cualquier parte de su cuerpo y conforme se va creciendo se va organizando y armonizando la estructuras física del niño, en la adolescencia también su desarrollo es diferente puesto que sus extremidades son más grandes, es cuando su cuerpo produce cambios significativos de nuevo, pero pronto se armonizaran de nueva cuenta, logrando con el esto un desarrollo armónico y estético.ca, siempre y cuando no haya existido algún inconveniente para realizarlo de esta manera.

La multitud de los procesos químicos tiene que engarzar de forma precisa y armonizar, ya que si estos procesos químicos no lo hacen de esta manera y las fuerzas genéticas originales son demasiado desequilibradas el desarrollo será anormal, es entonces que aparecen las anomalías del crecimiento, una de ellas y el más conocido de estos trastornos es el mongolismo y otro ejemplo es el de los niños con pubertad patológicamente precoz, en este último caso el desarrollo del sistema endocrino va adelantado con respecto al desarrollo del cerebro.

El desarrollo inarmónico en la esfera psicológico pudiera no significar solo un desarrollo inarmónico en la estructura cerebral, lo que conduciría a una anormalidad de la personalidad, como en los casos del defecto mental.

Todo lo anterior influye en el desarrollo del niño ya que la conducta humana es determinada por la correlación de diferentes niveles de integración, la conducta del ser humano comprende el resultado de los reflejos y de la acción de los instintos,.

Piaget. Describió el desarrollo de los procesos cognitivos y los dividió en diferentes etapas. Las cuales son básicas para el desarrollo armónico psicológicamente hablando del niño.

El desarrollo debe ser entonces integran cualquier cambio que surja en el desarrollo del niño desde su concepción o durante su crecimiento, le afectara ya sea físicamente o psicológicamente, es por esto que hay que tener y poner especial atención a cada etapa que atraviesa el desarrollo del niño para así apoyarlo a que se obtengan las condiciones óptimas del crecimiento.

Bibliografía

J.M Taner. (1979). ORGANIZACION DEL PROCESO DEL CRECIMIENTO. En EDUCACION Y DESARROLLO FISICO (p. 63.83). México: Siglo XXI. M. Isaías López. (1976). "Teorías general del desarrollo psicológico en el niño". En Psiquiatría Infantil, Desarrollo Infantil normal.(pp.11-13). México: Monografía 1.

CONCEPTO DE DESARROLLO SEGÚN HENRI WALLON

La evolución de los niños se puede evaluar por medio de diversos procedimientos y calcularse por medio de escalas de desarrollo semejantes a las que Binet y Simón proponen para obtener el coeficiente intelectual. Las escalas son descriptivas; los estadios , operacionales y permiten profundizar el conocimiento de modo organizativo del niño y las nuevas formas que toman diversos comportamientos durante la evolución.

Para Wallon las relaciones tónico-emocionales son los primeros indicios del desarrollo psíquico en la medida en que inicialmente son las primeras reacciones psicológicas. Para Wallon, la emoción es el intermedio genético entre el nivel filosófico con solo respuestas reflejas y el nivel psicológico que permite al hombre adaptarse progresivamente al mundo exterior que va descubriendo, este mundo exterior es el mundo humano del que niño recibe todo, según H. Wallon, estas emociones van unidas a la acción del mundo con el niño “ el niño que siente va camino del niño que piensa”

Siguiendo una línea neopiagetana, Wallon planteo un sistema clasificatorio por etapas. Para èl, el objeto de la psicología era el estudio del hombre en contacto con lo real, que abarca desde los primitivos reflejos hasta los niveles superiores del comportamiento.

Wallon nos menciona que el desarrollo infantil según la psicología genética, los estadios del desarrollo y las etapas del desarrollo que el ser humano se desarrolla según el nivel general del medio al que pertenece, así pues para