DESCALIFICACIÓN PROFESIONAL Y SIMBÓLICA

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DESENSIBILIZACION IDEOLOGICA:

La “desensibilización ideológica “en la que enseñantes, no reconocen la importancia del área sobre la que han perdido el control, separándose el rol o la función que ejecutan de los contextos ideológicos, el interés laboral sería solo “científico” o “burocrático”. Y por otro lado, como una “cooptación ideológica” o el proceso en el que los enseñantes se identifican con los principios dados por los especialistas o por otros.[1]

La participación de la políticas de estado en cada contexto socio culturales es el de facilitar la enseñanza del docente a una nueva generación de alumnos, es el propósito del estado por lo cual imparte, lo que el docente debe , como y conque enseñar así de esta forma de un modo u otro la opinión del docente no cuenta a la hora de armar por ejemplo los diseños curriculares eso si tienen la obligación de tomarlo como referencia para impartir una enseñanza, los libros abren la mente de las personas pero esto no quiere decir que las políticas de estado participan inocentemente de su elección a la hora de introducirlas a las escuelas, como se puede advertir en la siguiente cita:aunque el libro de texto puede ser parcialmente liberador, ya que puede aportar el conocimiento requerido allí donde la información falta, a menudo se convierte en otro aspecto de los sistemas de control […] poco es lo que queda a la elección del maestro a medida que el estado invade cada vez más los tipos de conocimiento que se debe enseñar, los productos finales de la enseñanza y los modos de lograrlo ( Apple, 1989, pág. 88)

Esto genera que el docente asuma parcialmente o ninguna responsabilidad sobre el resultado de su trabajo, por lo tanto se evita el planteamiento de sus fines.

Su descalificación le da un valor agrado al status social simbólico, los docentes fueron perdiendo la base de su seguridad profesional ya que antes estos tenían en cierta forma el conocimiento, pero con la aparición de las nuevas tecnologías sin capacitación continua seguirían perdiendo prestigio.

Pero si estos deciden capacitarse en los cursos, en cierta forma las políticas de estado que se encuentran en el poder estarán presentes como fantasmas en la labor docente, así de esta forma los mismos seguirán trabajando bajo los ideales de los aparatos de conducción.

La tarea docente también cuenta con otro tipo de control la cual sucede ante el reclamo continuo de los docentes de la no participación de los padres ocasionando de esa forma un efecto rebote causando el control de los mismos en su labor.

Así de esta manera el docente ante un doble proceso de control “el de la agencia de gobierno y de la comunidad y aparece en la docencia una lógica contradictoria que busca eludir o liberarse de unos u otros [2]

A un así en el trabajo dentro del aula no hay una forma de identificar estas representaciones ya que el docente tiene en cierta forma el “poder” entre comillas al ejercer su pedagogía, Ya que no intervienen las políticas de estado directamente , pero bajo una mirada minuciosa se puede reconocer que este poder llegar a través de los procesos de intensificación, descalificación y proletarización , reduciendo el poder del trabajo del docente.

BUROCRATIZACIÓN:

Este nombre está puesto como uno de los factores consecuentes de la problemática que estamos planteando "Malestar Docente". Es un problema originado por las políticas educativas que se rigen dentro de las instituciones, donde el docente está a cargo de realizar documentación y trámites, que en sus diversas funciones, él tiene que hacer con fin de ser un medio informativo para cumplir con las normativas de la política educativa. Estas tareas administrativas hacen llegar a la conclusión de generar la sensación de inutilidad y pérdida de tiempo y eficacia de nuestra tarea docente. No decimos que toda documentación, trámites, informe, actas, permisos, planificaciones, proyectos de aula, unidades, secuencias, etc., sean innecesarias y totalmente insignificantes que no valen la pena realizarlas, sino que es perjudicial en muchos ámbitos de la actividad social y educativa. Estos tipos de tarea requieren demasiado tiempo y también dedicación al realizarlas, tiempo que hoy en día el docente de sala, de aula, o de cátedra no lo tiene.

Pensar hacer todas estas cosas en tan poco tiempo laboral donde el mismo docente, un trabajador profesional y social, un educador, realice todas estas tareas administrativas, de papeleo, no le daría el tiempo ni lo podría hacer correctamente así tal cual como se lo pide la institución. Además, el profesorado, hablando de grupo directivo que componen la institución, percibe que no sólo el papeleo es excesivo, sino también "perjudicial" como veníamos diciendo anteriormente, para el ejercicio de su profesión. Haciendo hincapié que el exceso de la burocracia perjudica de alguna manera su labor docente, dejando de lado su objetivo primordial, que es enseñar y que el otro pueda aprender.

Eso desde ya sin haber nombrado la cantidad de alumnos que demanda cada sala, aula o salón. Tener, más de 25 alumnos por aula es un pedido donde el docente debe encarar la realidad y responder a esos alumnos. Los mismos vienen a las instituciones educativas a ser ciudadanos, educados escolarmente, aprender contenidos que la escuela está obligada a transmitir, recibir herramientas brindadas por la escuela donde ellos el día de mañana puedan desenvolverse en la sociedad sin dificultades. Ese es el fin de estas instituciones, no a pasar el tiempo, mientras la docente realiza documentación de archivos, trámites y registros. En esta etapa, además se considera que la burocracia es suficiente, desde el Nivel inicial los profesores vienen haciendo informes de documentación, dejando de lado lo principal para el nivel enseñar, jugar y aprender con los niños, construir su subjetividad, construir sus intereses, su carácter, su persona, su ideología, su moral, sus gustos y disgustos, teniendo que priorizar esos momentos que se debe estar con el niño por cumplir con las funciones administrativas. Si hablamos del Nivel Primario, donde la escuela se encarga de incluir de enseñar materias más complejas que le sirvan a lo largo de su vida estudiantil y laborar, cosas significativas para el alumno, un espacio de creatividad, de expresión, de modelos a seguir, de comprender la con mejor claridad o reafirmar sus saberes sobre la cultura, etc… Está poniendo más atención a las tareas burocráticas que el profesor debe realizar. Y así podemos seguir hablando por los demás niveles educativos, pero queríamos remarcar más que nada que en estos 2 niveles nosotros consideramos