DIFICULTAD EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

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7.-Los alumnos de 5º. Grado, grupo A ¿tienen adquirido el proceso de lectoescritura?

8.--Los alumnos de 5º.Grado grupo A ¿Practican este tipo de ejercicios de manera sistemática?

9.-A los alumnos 5º.Grado grupo A ¿Les gustan las matemáticas?

10.-El docente de 5º.Grado grupo A ¿Tiene dominio de la asignatura?

11.- El docente de 5º. Grado considera situaciones problemáticas al realizar su planificación de contenidos?

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SUPUESTOS

1.-Los alumnos no razonan el problema para su resolución.

2.-Los alumnos no saben realizar operaciones básicas.

3.-Los alumnos no conocen las tablas de multiplicar.

4.-Los problemas que redacta el docente son ajenos al contexto en que se encuentra el alumno.

5.-Los alumnos no comprenden lo que leen al resolver los problemas que se le plantean.

6.-El docente centra sus clases de manera conductual y mecanizada que no propician la reflexión.

7.-Los alumnos carecen de una lectura fluida que rompe la ilación de las ideas centrales del problema a resolver.

8.-El docente no realiza con sus alumnos actividades problematizadoras.

9.-Al docente no le gusta o carece del dominio de la asignatura de matemáticas.

10.-Al realizar su planificación, el docente no considera la resolución de problemas matemáticos por no tener dominio del tema.

11,.Al abordar este tipo de actividades problemáticas no las analiza con el grupo y solo las deja de tarea.

12.-No vigila y da seguimiento cuando se realizan este tipo de ejercicios en el aula.

13.- No le da importancia a este tipo de actividades y solo las deja de tarea.

14.-La metodología empleada por los docente de los grados anteriores no favorecía a la resolución de situaciones problematizadoras.

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JUSTIFICACIÓN

El motivo por el que elegí investigar las dificultades que presentan los estudiantes en la resolución de problemas matemáticos es porque reulta preocupante que siendo uno de los aprendizajes esperados que sin temor a equivocarme mas emplea en su vida cotidiana

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CONTEXTO DE LA INVESTIGACION

El presente trabajo de Investigación se realizará en la Escuela Primaria Lic. Benito Juárez García con clave 30DPR049F en la localidad de Xúchiles, Omealca, adscrita a la zona escolar 233 con cabecera oficial en la Villa de Omealca, del estado de Veracruz, es de sostenimiento federal y cuenta con una población escolar de 92 alumnos inscritos para el ciclo escolar 2013-2014 distribuidos de la siguiente manera:

Primer grado: 20 alumnos, Segundo grado 11, Tercer grado 16, Cuarto Grado 16, Quinto grado 13 y sexto grado 16.

De los 92 alumnos inscritos en el centro de trabajo 81 de ellos cursaron la instrucción preescolar en la comunidad, 6 lo cursaron en otras localidades y 5 no tuvieron esa instrucción inicial.[1]

La plantilla docente es de organización completa conformada por un director sin grupo y 6 docentes, de los cuales 5 tienen el grado de licenciatura en educación primaria y dos se encuentran cursando la licenciatura en educación, la experiencia laboral oscila entre los 5 y los 20 años al servicio educativo.

Las instalaciones con que cuenta el plantel está conformado por cinco aulas, una dirección, biblioteca-aula de cómputo, salón de reuniones, una bodega, dos casas del maestro, una explanada de usos múltiples y 2 baños con 10 módulos independientes para niños y niñas.

El nivel educativo promedio de los 73 padres de familia de los alumnos de la escuela es de instrucción secundaria al ser el nivel máximo educativo ofrecido en la localidad y 70 de las cuales son madres de familia que se dedican a las labores propias del hogar y solo 3 son hombres.

La temperatura ambiente de la localidad oscila entre los 18 a 26 grados de temperatura en la mayor parte del año y una precipitación de 1400mm a 2600mm, su clima es Cálido subhúmedo con lluvias en verano (62%), cálido húmedo con abundantes lluvias en verano (31%) y semicálido húmedo con abundantes lluvias en verano (7%).

La actividad económica predominante es la agricultura en un 92% dedicada al cultivo de caña, el 5% envío de remesas de dinero proveniente del extranjero debido a la emigración de familiares que laboran en los Estados Unidos de Norteamérica, por lo que existen familias disfuncionales en las que incluso algunos niños se encuentran al cuidado de los abuelos o de algún otro familiar y el 3% restante se dedican a alguna actividad comercial, ya sea vendiendo productos en su casa o por catálogo.[2]

Dentro de los servicios con que cuenta la comunidad en el Sector educativo es de Preescolar donde laboran 2 docentes, Primaria con 6 docentes y un director efectivo, Telesecundaria con 3 docentes y educación para adultos ofrecido a través del programa de IVEA mediante el apoyo de 2 promotores; en el sector Salud se cuenta con un Centro de Salud, el cual solo presta servicio los días lunes y viernes o en campañas de promoción de la salud. En el aspecto religioso existe una capilla católica, por lo que la religión profesada en primer lugar es la católica seguida de la evangélica.

Los servicios públicos existentes en la comunidad son agua potable, drenaje, caseta telefónica y solo unos cuantos pobladores cuentan con teléfono privado, Limpia y alumbrado público.

Las zonas de riesgo que encontramos en la comunidad es que se encuentra asentada a 100 mts. Del Río blanco y sobre tubería de PEMEX, lo cual ha ocasionado la evacuación de la localidad en varias ocasiones por inundaciones debido a que es de respuesta