Taller de resolución de problemas aritméticos

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Si Pepa ha recuperado 4 manchitas, ¿Cuántas faltan por recuperar en total?

Pepa

Laura

Ana

Pepe

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2

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2

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1

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5

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Las estrategias que podrían utilizar los alumnos para resolver el problema, serían las siguientes:

- Contar hacia atrás a partir del número que hay que sustraer. Los alumnos cuentan hacia atrás disminuyendo a partir del número del que hay que quitar. 14, 13, 12, 11, 10 se para cuando la disminución es igual al número que hay que sustraer.

- Contar los objetos. Cada número del problema se representa por objetos. Los objetos que representan el número que hay que sustraer se quitan.

14 – 4 = 10

Problema 5: Que buenas noticias para las jirafas, ahora el sol brilla con más fuerza y ha salido el arco iris que les ayudará a secar las manchitas. Pepa ha recuperado 2 manchitas, Laura otras 2, Ana 1 y Pepe 4. En cuanto Pepe recupere la última manchita podrán ir a pasear.

¿Cuántas faltan por recuperar?

Pepa

Laura

Ana

Pepe

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1

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Las estrategias que podrían utilizar los alumnos para resolver el problema, serían las siguientes:

- Conteo con los dedos. Levantando tantos dedos como indique el número del que hay que quitar, después irán bajando los dedos que tengan que descontar hasta llegar al resultado de 1.

- Adivinanza. El niño dice haber adivinado la solución ya que hay una pista en el problema al decir que en cuanto Pepe recupere la última manchita podrán ir a pasear.

Referencias bibliográficas

- Universidad Internacional de la Rioja. (2015). Didáctica de las matemáticas en Educación Infantil. Tema 5: La no formalidad de las operaciones. Material no disponible.

- De Castro, C. Molina, E. Gutiérrez, Mª Luz. Martínez, S. Escorial, B. (julio de 2012). Resolución de problemas para el desarrollo de la competencia matemática en Educación Infantil. NÚMEROS, revista de Didáctica de las Matemáticas. Disponible en: http://www.sinewton.org/numeros/numeros/80/Monografico_03.pdf