UN TALLER DE INTEGRACIÓN EN TORNO A LOS PROBLEMAS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

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Otro punto a cambiar por parte del equipo directivo de acuerdo a Fullan es que “el director nunca debe tenerle miedo a los problemas, si no verlos como una salida, como una oportunidad para mejorar.” El director debe ser un soñador, pero también tienen q tener los conocimientos, destrezas y capacidades para convertir esa utopía en un plan con estrategias útiles. No hay q olvidar q un directivo que no es líder nunca puede cambiar la escuela; un directivo q no es un buen gestor puede con el apoyo de otras personas conseguir cambios y mejores resultados. El equipo directivo debe a nuestro entender aceptar la colaboración de todos los integrantes de la comunidad educativa para juntos atender los problemas y buscar las soluciones más adecuadas.

Es decir, para lograr un cambio la directora debe tener como prioridad las personas que conforman la comunidad educativa y su desarrollo, no solo los papeles ni las tareas q estas realizan, coincidiendo con Bass (1985,1988) debería tener presente las siguientes dimensiones: carisma, consideración individual, visión, estimulación intelectual, capacidad para motivar.

A modo de conclusión, para conseguir una dirección para el cambio es necesario

- Un liderazgo compartido, distribuido. Con una dirección centrada en el desarrollo de las personas individual y colectivamente.

Sumar el talento de todos los colaboradores, conectar con sus iniciativas y atender sus necesidades fundamentales, generar oportunidades para aprender y desarrollarse, mostrar consideración, respeto y agradecimiento que puedan dar sentido y significado a sus aportaciones.

Asumir responsabilidades y promoverlas entre todos los miembros de la escuela, ayuda a que todos los miembros del grupo tengan éxito.

- Ser transparentes, flexibles, justos y solidarios en la toma de decisiones.

- Relación adulto – adulto.

- Una Dirección visionaria, que asuma riesgos y que esté implicada directamente en cuestiones pedagógicas

- tener expectativas positivas hacia el trabajo docente, apoyar y alentar, fomentando una comunicación abierta para que los miembros se puedan expresar y comunicar sus ideas y para que puedan ser reconocidos por sus méritos.

- Generar espíritu de equipo y evitar todo tipo de competencia.

- Trabajar en pro de objetivos comunes

- Promover redes de trabajo, capaces de conseguir resultados que de manera individual no serían posible.