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DISEÑAR PLANES DE RESCATE DE LAS INSTALACIONES DEL LABORATORIO DE BIOLOGÍA EN BENEFICIO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA MILITARIZADA “24 DE JUNIO” UBICADA EN EL MUNICIPIO FRANCISCO LINARES ALCANTARA DE SANTA RITA ESTADO ARAGUA”

Enviado por   •  27 de Octubre de 2018  •  2.229 Palabras (9 Páginas)  •  171 Visitas

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Metodología para el desarrollo del trabajo

MANO DE OBRA PROPIA. MATERIALES A USAR: Tubo de 1 pulgada EMT, Conectores 1 pulgada, Anillos de 1 pulgada, Cajetín 4x2 de metal: Abrazadera 1 pulgada, Ramplús Tornillos tirafondo, Cable Nº 10, Tomas de corrientes, Conector tipo banana hembra, Tape (cinta adhesiva), HERRAMIENTA E INSTRUMENTO A USAR: Alicate, Pelacables, Destornilladores, Taladro, Tester, Martillo, Navaja.

Resultados y Conclusiones

Áreas Recuperadas Y Acondicionadas del taller de electricidad del 4to año.

Mesones de madera nuevos , Mesones de fibra de vidrio ,Mesones de madera pequeños y nuevos, Transformadores en Tablero eléctrico

BASES TEORICAS

“RESCATE DEL LABORATORIO”

Tener de Vuelta el estado o circunstancia en la que se encontraba antes las instalaciones mediante la restauración y el proceso de renovar o reconstruir cualquier elemento de este laboratorio. Esta fase engloba una amplia gama de actividades, desde la limpieza de la fachada exterior hasta la consolidación de los inmuebles.

Estas instalaciones necesitan mantenimiento debido al paso de los años o al uso. El tipo de restauración depende de las necesidades del área, tales como el estado de conservación de dicho sitio o el tipo de desgaste. Hay tres tipos de restauración principales:

Limpieza: especialmente en la fachada de la instalación.

Reparación: consolidación de elementos deteriorados debido al paso del tiempo o al uso.

Sustitución: Reconstrucción de elementos muy deteriorados que no permiten una reparación.

No todos las instalaciones al restaurarse siguen siendo las mismas.

“CREAR CONCIENCIA PARA LOGRAR EL OBJETIVO”

La idea de concientizar a alguien siempre tiene un sentido positivo, y concientizar a quien tiene los recursos suficientes y necesarios para mejorar la calidad de las instalaciones de biología no es la exención, ya que se supone que al llevar a cabo tal acción, uno está haciendo que aquella persona a la que se concientiza, deje de lado la ignorancia y que comience a utilizar su nivel de madurez e inteligencia para su propio criterio para el bien de otros, sin dejar de ser positivo para él.

“CORRECTAS INSTALACIONES DE UN LABORATORIO ESCOLAR”

El laboratorio escolar es un local con instalaciones y materiales especiales, donde se realizan experimentos que facilitan el estudio de la Biología, ya que ahí se llevan a la práctica los conocimientos teóricos aplicando las técnicas de uso más común en la materia las que permiten comprobar hipótesis obtenidas durante la aplicación del método científico. Cuenta con distintos instrumentos y materiales que hacen posible la investigación y la experimentación.

Como son:

El escritorio: Donde el profesor muestra como debe ser el procedimiento.

Las mesas de trabajo: Que cuentan con llaves de agua y cuenta con enchufes para la electricidad.

Extintores de emergencia: Para cualquier incendio.

Anaqueles: Donde se guardan tanto las sustancias químicas como también los instrumentos de trabajo.

Un laboratorio de biología y química debe ubicarse en un local con buena ventilación y tener: mesas de trabajo, lavabos, agua, luz, drenaje, etcétera.

La distribución de las mesas de trabajo debe ser en forma de U para que los alumnos puedan tener una mejor visión del profesor. Debe haber dos anaqueles uno para sustancias y otro para material de trabajo.

ANTECEDETES HISTORICOS

El primero de septiembre del año 1982, un grupo de estudiantes decidieron hacer un cambio, rescatar un laboratorio de secundaria, para el resto de su estancia en la secundaria, y futuras generaciones de alumnos, se pensó que sus clases de ciencias, serian mejores si tuvieran la posibilidad de llevar a la practica la teoría que sus maestros expusieron en su salón de clases hace tantos años.

A ellos se les ocurrió, que todo esto lo podíamos llevar a cabo con: dirección de la escuela, asociación de padres de familia, alumnos y gobierno del estado. Pidiendo que los ayuden en la adquisición del material didáctico, presentándoles una propuesta.

Hacer brigadas de limpieza del laboratorio, con los alumnos y equipos, una vez por quincena, con ayuda de sus maestros y directivos.

Solicitando el apoyo a padres de familia, alumnos extendieron un oficio a gobierno del estado, expresando nuestras necesidades y Llevar a cabo el proyecto con ayuda y apoyo de las personas involucradas o de las que contaron con apoyo,

Revisaron los materiales necesarios, y hicieron presupuesto de eso.

Solicitaron el apoyo de la dirección escolar Ante el panorama, se intensificaron con la búsqueda de soluciones alternativas, a este proyecto de mejorar los laboratorios de su escuela secundaria general.

DESARROLLO DE PROYECTO .En esta etapa mostraron algunas acciones realizadas durante ese ciclo escolar. Limpieza mensual de septiembre a febrero. Tal es el caso, que se logro adquirir un arenero, renovación de extintor y un botiquín. Se muestro el interés del alumnado en la mejora de seguridad en el laboratorio escolar

Para terminar espero sean suficientes las evidencias de su desarrollo exitoso de ese proyecto y la riqueza de aprendizajes con el trabajo diario.

Aun se continúa en espera de varios apoyos, de escuela, asociación de padres de familia y autoridades gubernamentales. Sé han hecho brigadas con los alumnos, para el cuidado y mantenimiento de los laboratorios, como inspectores del fortalecimiento en el cuidado y respeto por estas áreas de trabajo. otros alumnos, por su parte, equiparon el botiquín y rellenaron el extintor como parte de otro proyecto y equiparon el botiquín. Por otra parte de la dirección de la escuela equipo al laboratorio con un equipo de computadoras, video proyector, así como mantenimiento de microscopios. (ANONIMO).

MARCO LEGAL

el Artículo 3

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