DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR EN CIENCIAS NATURALES

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Evaluación Diagnóstica:

Se realiza al inicio de la asignatura; pretende identificar el nivel de competencia que el estudiante tiene en relación a la temática a desarrollar a través de la aplicación de un diagnóstico.

Evaluación Formativa:

Durante el desarrollo del curso se llevará a cabo la evaluación formativa llevando registros escritos de la participación (frecuencia y calidad) de cada estudiante, retroalimentando su desempeño y dando oportunidades para mejorar los trabajos asignados. Se hará uso del portafolio del estudiante para llevar un registro escrito de los avances del desempeño del estudiante durante el desarrollo del curso con revisiones periódicas del mismo.

Evaluación Sumativa:

Se hará evaluación sumativa durante todo el curso estableciendo previamente y con claridad junto con los estudiantes los criterios usados en la asignación de una calificación. Se evaluará la participación activa de los estudiantes en las jornadas de capacitación a otros docentes de nivel primario o medio en los diferentes papeles que escojan o se les asignen.

1.- Aspecto Teórico 40%

2. Aspecto Práctico 60%

E. Contenidos

UNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD

TIEMPO

FECHA DE EVALUACIÓN

1

El Currículo

1 semana

2

Fundamentos del Currículo

- Epistemológicos

- Psicológicos

- Pedagógicos

- Socioculturales

- Políticos

2 semanas

24 de Junio

3

Análisis general del currículo de la educación hondureña.

Analisis de enfoques y modelos.

2 semana

19 de Julio

4

Análisis del currículo de las Ciencias Naturales en el tercer nivel de la educación básica y los programas de diversificado vigentes.

2 semanas

5

Diseño de unidades temáticas y/o proyectos específicos en el área de Ciencias Naturales.

7 semanas

18 de Agosto

F.- BIBLIOGRAFÍA.

BIBLIOGRAFIA MINIMA:

- Currículo Nacional Básico en CD-ROM o impreso.

- Copias de programas de las asignaturas de nivel medio

- Elaboración del Currículo. Jhon Wiles; Joseph Bondi. México. Editoria Primavera. 1986.

- Introducción al Currículo. Guillermo Bolaños Bolaños; Zaida Molina Bogantes. San José. Editorial Euned. 2004.

- Descubriéndonos en el otro: estrategias para incorporar los problemas de la comunidad en el currículo escolar. Ilse Schimpf – Herken; Ingrid Jung Schimpf – Herken. Santiago de Chile. LOM ediciones, 2002.

- Teaching in the Middle and Secondary Schools, Joseph F. Callahan, Leonar H Clark, Richards D. Kellough, 7th Edit. 2002. Merril Prentice Hall, U.S.A.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

Materiales adicionales (revistas, páginas web, videos y películas)