Desarrollar los conocimientos que en el siglo XXI

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DOCENTE:

Nombre del profesor: Álvaro Fernando Vargas Alvarez.

Título y grado académico de Posgrado : Magister en Gerencia Financiera Empresarial

Área Académica: Educación

Horario de atención al Estudiante : 18h00 a 19h00 ( Miércoles )

Teléfonos: 0999 811 621

E-mail: alvarofvargas@uta.edu.ec

Nombre del profesor: Marcos Raphael Benítez Aldás

Título y grado académico de Posgrado : Magister en Docencia y Currículo para la Educación Superior

Área Académica:

Horario de atención al Estudiante : 11h00 a 12h00 (

Teléfonos: 0992918172

E-mail: marcosraph@hotmail.com

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II RUTA FORMATIVA

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N.

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA ESPECÍFICA(Acciones concretas que se van a realizar para desarrollar la Competencia Específica a la cual pertenece el presente módulo. Pueden ser tres o más elementos y se deben transcribir del Currículo de la Carrera).

(Acciones sistémicas que construyen la competencia)

1.

- 1.-Teórico Básico. Elemento 1.-

Analizar la Gestión del Profesor – Investigador actual a través de los requerimientos legales que exige la constitución actual reflejada en un cuadro comparativo, que nos permitan comparar, sensibilizar y fortalecer su gestión actual.

2.

- 2.-Teórico Avanzado. Elemento 2.-

Reconocer los conceptos básicos del ABP sobre el estudio de un/os documento/s escrito/s que nos permita valorar su importancia y aplicar efectivamente éste modelo educativo en el ejercicio docente y la práctica profesional reflejado en un video.

3.

- 3.-Teórico – Práctico Básico. Elemento 3.-

Implementar el Método ABP a través de la creación de una exposición innovadora basada en el informe escrito donde se evidencie la aplicación de las diversas fases y técnicas aplicadas, que nos permita plantear soluciones y formular recomendaciones según códigos profesionales y valores éticos.

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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:

Elementos de Competencia

(Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA)

Contenidos cognoscitivos

(Qué saberes o contenidos necesita para alcanzar ese elemento. Se hace un listado de los contenidos mínimos)

Contenidos procedimentales*

(Qué haceres o prácticas debe ejecutar para lograr mejores aprendizajes. Se hace uno o más haceres para cada contenido: verbo en infinitivo, objeto de estudio y calidad)

Contenidos Actitudinales

(Qué valores y actitudes deben trabajarse transversalmente y haciendo énfasis, en las actividades presenciales. Se hace un listado de valores y actitudes a desarrollar durante el proceso de enseñanza aprendizaje)

Estrategias Didácticas Específicas*

(Cuáles son las estrategias didácticas relacionadas con el ABP u otra estrategia)

Tiempo*

(No de horas clase presencial)

1 Analizar la Gestión del Profesor – Investigador actual a través de los requerimientos legales que exige la constitución actual reflejada en un cuadro comparativo, que nos permitan comparar, sensibilizar y fortalecer su gestión actual.

1.1.- GESTION PROFESOR – INVESTIGADOR

1.2.- ESTRATEGIAS DIDACTICAS DE APRENDIZAJE

Emplear los conceptos básicos de la Gestión del Profesor para crear un cuadro comparativo

Identificar las estrategias de aprendizaje que se pueden utilizar en el aula para aplicarla en un video real.

- Proactivos en el aula

- Creatividad en lo realizado

- Trabajo en equipo demostrado

- Responsabilidad por el cumplimiento

- Puntualidad en la entrega

- Respeto demostrado en el aula

- Análisis Crítico y Reflexivo de los temas abordados.

CONVERSACION HEURISTICA

- Determinar el problema

- Diálogo mediante preguntas

- Debatir, discutir, intercambiar criterios(razonamientos).

- Búsqueda individual de la solución

- Socializar la solución.

6 horas.

PRODUCTO 1: Explicar a través de un ENSAYO la gestión del profesor investigador para evaluar su realidad actual l, que nos permita sensibilizar el ejercicio docente y plantear recomendaciones según códigos profesionales y valores éticos.

Elementos de Competencia

(Transcribir en forma ordenada cada uno de los elementos de competencia, indicados en el punto II RUTA FORMATIVA)

Contenidos cognoscitivos

(Qué