Diagnostico grupal..

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Saben y reconocen cuando se equivocan aunque 2 niños del grupo manifiestan enojo cuando algo no resulta como ellos querían. También se muestran responsables al cuidar de sus pertenencias, así como la encargarse de alguna actividad que se les asigna en el aula, he podido identificar que ya siguen el orden en que les tocara participar así como esperan su turno y cooperan en las actividades.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

El grupo se caracteriza, en este campo formativo, por ser observador de los diferentes fenómenos de su entorno, por lo cual hacen preguntas que denotan su curiosidad ante los mismos. Expresan las diferencias que existen entre los animales aunque creo indispensable que también reconozcan los diferentes tipos de animales y su hábitat. También conocen diferentes fechas conmemorativas y a los personajes propios de su cultura y otras como lo son: Miguel Hidalgo, Cristóbal Colon, La catrina, entre otros.

Expresan también el conocimiento que tiene sobre algunos oficios y profesiones, identificando a algunos de estos en su comunidad, así como también identifican las características de niños de otros países y que existen lenguajes distintos al suyo.

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

El grupo de niños es muy creativo, así como le agrada elaborar producciones plásticas plasmando su estilo, por ejemplo, existen niños que dibujan animales, otros que se inclinan por los autos, así como las niñas prefieren las muñecas y las flores.

Les agrada utilizar las pinturas digitales, aunque sus producciones todavía están basadas en sus intereses momentáneos y por ejemplo a la hora de pedirles que las hagan de acuerdo a un tema en especial, las hacen muy pocos niños. Otra actividad que también les gusta realizar es la expresión de su cuerpo al escuchar música, en varias ocasiones han participado en bailables, mostrando agrado por los mismos; también al momento de representar algún personaje muestran agrado, les gusta jugar con títeres y de esta forma se expresan de manera fluida y espontánea.

Al utilizar materiales como la plastilina para modelar hacen figuras sencillas, por lo cual creo indispensable que se trabaje en esta cuestión, ya que por la creatividad que manifiestan los niños del grupo se pueden obtener muy buenos resultados en este aspecto del campo formativo.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

El grupo identifica que tipo de movimientos puede hacer por si solos con su cuerpo. Por lo cual durante las actividades he observado que los niños realizan movimientos como:

- Correr en una sola dirección y en zigzag.

- Saltar obstáculos

- Manipular diferentes objetos como: aros, pelotas, tijeras, lápiz, pinceles.

- Mantener el equilibro alrededor de 3 a 5 segundos.

- Muestran seguridad al realizar diferentes movimientos

- Pueden rodar, gatear y rodear diferentes objetos.

Una parte interesante del grupo es que reconoce los alimentos saludables y los alimentos chatarra, esto lo pude identificar en el desarrollo de la situación didáctica de la fiesta, donde, la comida era pizza y ellos decían que era comida chatarra, expresaron enfermedades que causan los alimentos chatarra, así como los beneficios de una alimentación saludable.

Estos son los conocimientos, destrezas y habilidades que he observado durante mi estancia en el grupo de Tercer Grado Grupo “A”, considero, que las demandas de los niños están enfocadas en el reconocimiento de los textos escritos y del lenguaje oral, como herramienta para comunicar sus ideas, así como de igual forma la realización de dictados sobre diferentes palabras y de igual manera que produzcan diversas grafías para comunicar de manera escrita sus ideas y sentimientos (Condemarín, M., Galdames V., Medina A 1999). A partir de estas demandas del grupo, fue que fui diseñando diferentes situaciones didácticas en las cuales se plantea un trabajo a realizar con la estrategia de expresión oral, ya que he identificado, que en el grupo existe un área de oportunidad y esta es en cuanto al lenguaje oral, que los niños utilizan en el desarrollo de las actividades.

Por ejemplo he observado que cuando a los niños se les plantea un tema específico sobre el cual se hablara ese día, al participar lo hacen para hablar de otros temas, por ejemplo de sus intereses momentáneos como las mascotas, un personaje de caricatura o una situación que pasó en su casa; además de hacerlo de manera aleatoria y no enfocándose en lo que se les pregunta.

Por lo cual es importante que las actividades presenten un reto, para que los niños centren su atención en el tema del que se habla en ese momento, ya que siguen dispersando su atención. Por otra parte he reflexionado, considerando conveniente que gradualmente el grupo adquiera habilidades para centrar su atención, al hablar en grupo o en equipos pequeños puesto que el lenguaje como herramienta mental superior (Richard, E., Berko J., 1997) permite que el niño amplié su conocimiento así como manifieste sus aprendizajes, lo que al mismo tiempo sirve como un indicador de evaluación para las actividades realizadas con los niños (as).

Creo que el reto está presente en el grupo, y este se enfoca en las necesidades del mismo, sin embargo para que los niños adquieran gradualmente mayor participación oral en las actividades es elemental que puedan centrar su atención en las temáticas que se abordan. Por lo cual, el diseño y puesta en práctica de situaciones didácticas para centrar la atención del grupo y lograr la participación de todos utilizando un lenguaje fluido, así como expresando la opinión del tema en cuestión, es uno de los retos que como docente me he planteado; considero que el análisis de estrategias de aprendizaje será una de las acciones elementales para lograr el desarrollo de las actividades con los niños del grupo, y que los mismos inicien un proceso en el cual reconozcan como fundamental el uso del lenguaje oral para comunicar sus pensamientos y sentimientos.

En cuanto al apoyo de los padres de familia en el grupo lo considero como elemental, para la consecución de los propósitos que se plantean alcanzar con el grupo, por lo cual valoro la comunicación que hasta el momento tengo con los mismos, porque en el desarrollo de las actividades con el grupo su participación será indispensable.