Dimensiones de la educacion.

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El sistema escolar ha de asimilar las necesidades educativo-sociales y para ello las materias transversales sirven para poner en contacto a la escuela con los intereses de la sociedad.

La importancia que en la actualidad ha cobrado la educación social se debe al Estado del bienestar, entre cuyos fines primordiales esta resolver las situaciones de necesidad y marginación.

La preparación del educador social ha de ajustarse al perfil de su intervención y resulta de singular importancia la presencia del voluntariado, cuya actividad producen experiencia y liderazgo en la intervención.

- DIMENSIÓN ECONÓMICA:

Al abrirse paso en la economía científica una concepción más amplia del capital que permite su aplicación a los hombres, comienza el desarrollo de la economía de la educación.

Teoría del capital humano: se presenta el proceso educativo como una de las claves del desarrollo económico y de la reducción de las desigualdades sociales, tanto de los países desarrollados como de los países en vías de desarrollo.

La creencia de que el hombre educado produce más y mejor decidió el incremento de los presupuestos educativos, una realidad contradictoria ya que en los setenta los titulados universitarios pasan a ser el sector de población con el índice más elevado de parados.

La crítica más frontal a la teoría del capital humano procede de la perspectiva marxista, interesada en estudiar la desventaja cultural y la relación entre escuela y la estratificación social.

Bowles y Gintis llevan a cabo un análisis del valor económico de la educación en la economía capitalista: la gran mayoría de los empleos de una economía industrial exigen competencias que se adquieren en el propio trabajo y que no requieren conceptos aprendidos, sino la capacidad de aprender con la práctica. La selección de empleo no guarda una directa relación con los niveles académicos, y añaden que a la educación escolar, junto a la familia, corresponde dotar de rasgos de conducta y personalidad al futuro trabajador.

El sistema educativo ha de integrarse en un mercado en constante cambio, dadas las tendencias de la innovación tecnológica y los sistemas escolares nacionales has de asumir el reto de la mundialización de la economía y del mercado de trabajo.

- DIMENSIÓ POLÍTICA:

Relaciona la educación con la vida política en general y con el Estado en particular. La escuela supone unas estructuras de gobierno que puedan regular la organización y las prácticas para la producción de la identidad.

La consolidación de los sistemas escolares nacionales en una organización administrativa de los profesores y el currículum, supone institucionalizar la transmisión del saber y llegar a un consenso en torno a los símbolos, la historia y la lengua de un territorio.

El distrito y el centro escolar vinculan a la ciudadanía y al gobierno para el control y la planificación de la educación: a su vez, el maestro reemplaza a la familia y demás agentes educadores, particularmente, a las iglesias.

La contestación y la resistencia forman parte de currículum oculto de los escolares y de los obreros, dadas las condiciones de su cultura vivida: cultura transmitida de una manera tácita y oculta, y rechazada por la institución escolar. Hay que entender la educación no como una mera imposición mecánica, sino como el resultado de una lucha permanente.