EFECTOS DEL DESAMOR EN LOS ESTUDIANTES DE MEDICINA

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La investigación está basada en estudiantes de primer semestre de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Chihuahua, ya que, al ser una de las carreras más demandantes, se comprende que cualquier obstáculo influye en un buen desarrollo estudiantil, lo que traerá como resultado un conocimiento acerca de cómo se puede evitar que el desamor afecte los estudios.

3. JUSTIFICACIÓN

El objetivo de esta investigación es identificar qué efectos tiene el desamor en el ámbito social, específicamente, en el desarrollo académico de los estudiantes de la UACH de la carrera de Medicina, lo que lleva a definir el grado de impacto que conlleva este fenómeno por lo que se podrá estimar si es algo relevante o no. Si lo es, se explicará de qué forma repercute y se hablará de posibles formas de llevarlo a cabo sin que afecte de manera tan agresiva en el ámbito escolar.

4. OBJETIVOS

Objetivo general

- Explicar las repercusiones que surgen a causa del desamor en la vida de los estudiantes.

Objetivos específicos

- Identificar si rupturas amorosas pueden afectar del desempeño escolar.

- Distinguir los métodos que utilizan los estudiantes para afrontar el desamor en torno a la escuela.

5. MARCO TEÓRICO

5.1 ANTECEDENTES

Rozzana Sánchez Aragón, académica de la Facultad de Psicología de la UNAM, siguió el interés de sus estudiantes en diseñar un instrumento que permitiera explorar las emociones del final de una relación. A partir de una revisión de los estudios sobre la pérdida por muerte, la investigadora y sus colaboradores elaboraron la Evaluación tridimensional del duelo por rompimiento amoroso. Se acercó a más de 800 hombres y mujeres de entre 17 y 56 años, con nivel de estudios de preparatoria y licenciatura, cuya relación de pareja hubiese terminado desde hace un mes o 15 años. Todos ellos respondieron a diferentes preguntas en las que sacaron a la luz pensamientos, sentimientos y conductas que experimentaron durante el duelo de amor. (Criou, 2012)

«A lo largo de los años, he escuchado de varios de mis estudiantes adultos que escribir su tesis doctoral fue su forma de resurgir de un corazón roto, o de una pérdida, o de algún fracaso. Estudiar mantiene la mente ocupada, lo cual es dar corazón un respiro mientras se forje una nueva identidad. Las instituciones de educación superior, particularmente aquellas en las que los estudiantes forman un grupo cohesionado (…), ofrecen las condiciones óptimas para la neurogénesis: un flujo constante ideas nuevas, la familiaridad de un grupo con el cual sostener conversaciones enriquecidas, equilibrando por largos periodos de soledad introversión para leer y escribir. Éstas son condiciones ideales, tan potentes como los antiguos santuarios de curación.» (Paris, 2013)

6. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

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Esta pregunta nos permitió darnos cuenta que ambos sexos presentan un alto porcentaje de casos de ruptura amorosa. Extrañamente, contrario a lo que habíamos pensado, los hombres mostraron un mayor porcentaje de casos de ruptura amorosa que las mujeres.

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En estas graficas podemos remarcar a primera vista que los resultados fueron variados marcando la diferencia entre hombres y mujeres.

Primero, analizando la gráfica femenina, nos dimos cuenta que el mayor porcentaje se dio en la opción “mucho” esto fue ajeno a nuestras creencias, ya que nosotros pensábamos que las mujeres contestarían más veces la opción “demasiado”. Igualmente nos pudimos percatar que hubo muchas más mujeres a las cuales les importo “poco” la relación, esto lleva la contraria completamente de lo que nosotros pensábamos. Haciendo la comparación ahora con la gráfica masculina, nos fijamos que hay más porcentaje de hombres a los cuales les importo “mucho” la relación, exactamente igual que en el caso de las mujeres, mas fue mayor el porcentaje en el lado masculino que en el femenino.

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El objetivo de esta pregunta fue saber que tanto se tomaba en serio una relación y, al ser jóvenes, fue claro que la mayoría, tanto hombre como mujeres, dedicaron el suficiente tiempo a la relación como para que fuese importante, claramente nos dimos cuenta que la mayoría, 56% y 51% respectivamente, dedicaron meses de sus vidas a sus relaciones amorosas. Otro punto de esta pregunta fue, que, para nuestra sorpresa, hubo más cantidad de hombres que dedicaron años de sus vidas a sus relaciones, mas no fue tanta diferencia en los porcentajes. Concordando con nuestras creencias, hubo más cantidad de hombres que tuvieron relaciones de días en comparaciones con las mujeres, pero hubo más cantidad de mujeres que pasaron semanas con sus parejas.

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Este resultado nos permitió analizar que tanto les había afectado a nuestros encuestados la inmediata culminación de sus respectivas relaciones amorosas. Aquí visualizamos una diferencia muy marcada entre ambos sexos. Hablando primeramente de la primera respuesta, no dimos cuenta que, como creíamos, hubo más cantidad de mujeres que respondieron “muy mal” que hombres, seguido de una esperada mayor cantidad en la respuesta “mal” también del lado femenino. Obtuvimos resultados muy parecidos en la tercera opción y en la cuarta vimos una mayor cantidad en el lado masculino, también como habíamos creído. Finalmente, en la última opción, “muy bien”, de nuevo obtuvimos los resultados esperados, al haber más porcentaje en el lado masculino que el femenino.

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En esta pregunta tuvimos la intención de ver la diferencia entre el momento de la ruptura y una semana después, para ver que tanto cambiaban los resultados con el tiempo. Esta vez compararemos ambas preguntas y no solo la diferencia de la misma pregunta entorno los géneros. Primeramente, en la primera opción, vemos en el lado femenino que los resultados son exactamente los mismos y en el caso masculino vemos solo un 1% menos en la segunda grafica a diferencia de la primera. Posteriormente, analizando la segunda opción vemos un cambio bastante marcado en el caso de las mujeres, donde se muestra