EL AÑO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN

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APRENDIZAJES ESPERADO

- Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.

- Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =.

- Utiliza diferentes formas de obtención de resultados de las sumas y restas.

- Calcula mentalmente y hace predicciones sobre el resultado de la operación.

- Usa el audio- video como medio para resolver problemas que ahí se le plantean y tomar decisiones.

- Hace uso del ordenador para trabajar en distintos software

- Trabaja de manera colaborativa con sus compañeros y el docente.

- Respeta a todos los participantes de la sesión de clase.

- Utiliza la computadora, específicamente Power Point, para plasmar un escrito sobre lo aprendido y visto en los videos. Así tendrá sus primeros acercamientos con herramientas de Microsoft Office.(Formación Cívica y Ética)

- Autoevalúa su trabajo

CONTENIDO

Suma, resta

Problemas aditivos o de sustracción

Toma de decisiones

EESTÁNDARES CURRICULARES

*Usa reglas de juegos, instrucciones, y relaciones de causa y efecto al jugar y resolver problemas.

*Realiza sumas y restas sin transformar, en el sistema decimal no mayores de 99, por medio de cálculos mentales, escritos y estimados, en situaciones de su entorno familiar.

*Lee, escribe y compara números naturales de 0 a 99 en el sistema decimal.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

- Operaciones básicas: suma y resta

- Usa la computadora como instrumento de trabajo y medio de aprendizaje.

- Escucha y observa con atención el video

- Calcula y da respuestas a lo que pregunta el video interactivo.

- Contesta restas en el juego tux of math comand y SEBRAN.

- Cuenta los objetos que aparecen en la pantalla para dar click en el resultado correcto.

- Suma de manera rápida en los software: CALKULO y ERIZO SUMADOR para obtener resultados correctos y ganar el juego.

- Juega en los diferentes software y registra información en programas como power point Y Tux Paint, sobre lo que vio y su opinión.

- Contesta problemas matemáticos a partir del material didáctico el mercado de frutas.

- Cuenta semillas y las utiliza para resolver problemas aditivos.

- Uso de billetes y monedas vigentes para la resolución de problemas.

- Actúa de manera positiva ante el trabajo individual.

- Muestra confianza en sus participaciones y brinda de igual modo respeto y tolerancia ante las participaciones de sus compañeros, sabiendo escuchar y respetando su turno.

- Actúa con entusiasmo al aprender y adquirir nuevos conocimientos.

- Convive con sus compañeros y el docente

- Colabora y es solidario al trabajar con los otros.

- Presenta disciplina durante toda la sesión

- Respeta las normas establecidas.

- Sabe escuchar

Toma de decisiones

- Escucha con atención para ir definiendo su postura y conocer los puntos de vista de los otros.

- Concientiza que cada cosa que hacemos o vivimos en la vida es consecuencia de una decisión, que en ocasiones es buena o mala.

- Elabora juicios críticos y forma su propio criterio.

SECUENCIA DIDÁCTICA

SESIÓN 1: Viernes 18 de Enero 2013. 11:00 a.– 12:00 p.m.

Inicio

- Iniciar la sesión repasando los números hasta el cien.

- Cuestionar a los discentes sobre si fueron a la tienda un día antes, qué compraron, con qué pagaron, cuánto costó cada cosa, cuánto les dieron de cambio, etc.. Comentar la utilidad de saber hacer sumas y restas en nuestra vida diaria, como por ejemplo al ir a la tienda.

- Cuestionar a los pequeños sobre cuáles son los signos que se utilizan para poder hacer sumas y restas: +,-, =

- Abrir el programa MAR DE LETRAS en este, el discente buscará en la sopa de letras las palabras que aparecen a su derecha y que son: suma, resta, más, menos, igual, doce, cincuenta, diez, tres. Este será el primer producto de aprendizaje, el cual será impreso. Con este programa los niños pondrán en juego no sólo sus conocimientos de los números sino también ocuparan sus aprendizajes que han adquirido durante el proceso de lectoescritura al ir detectando una por una las letras que necesitan para armar una palabra completa.

Desarrollo

- Utilizar el programa SEBRAN 1.49 en la opción contar. Aquí aparecerá una cantidad de objetos que deberá contar y oprimir el círculo que tiene el número correcto, si aparece carita feliz, el resultado es correcto, pero si aparece cara triste querrá decir que están en un error. Esto se llevará a cabo en el aula de medios. (indvidual). Se trabajará con éste programa con la finalidad de ver que tanto el niño ha avanzado en el conteo y manejo de los números.

- Formular problemas aditivos, los cuales resolverán utilizando semillas de girasol, frijoles y sopa. Anotarlos en el cuaderno anaranjado y pegar las semillas. Esto se hará en el salón de clases. Segundo producto de aprendizaje. Con esto se trabajará la competencia de planteamiento y resolución de problemas matemáticos.