EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO EN LA INVESTIGACION

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Y esa es la razón por la que la facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala por medio de la Escuela de Auditoria en el pensum de estudios Incluye el curso Seminario de Integración Profesional; el cual el estudiante de la carrera Contador Público y Auditor previo al cierre de pensum debe cursarlo.

Y en esta oportunidad nos complace presentar el siguiente informe el cual tiene como tema medular: Metodología de la Investigación. Consta de III Capítulos estrechamente relacionado. En el capítulo I se aborda el tema conocimiento científico pero para mayor comprensión se abordan sub temas que enriquecen el capitulo. En el capítulo II se desarrolla el tema de la ciencia y se da a conocer su importancia dentro del proceso de investigación, cuál es su cometido y en qué manera apoya al investigador a lograr obtener un conocimiento científico.

En el capítulo III se encuentra el tema esencial del informe que es la metodología de la investigación; resaltando que es el estudio que permite al investigador examinar y seleccionar cada uno de los métodos necesarios que debe de utilizar para emprender un proceso de investigación científica y con ello obtener un conocimiento científico que pueda ser verificado. Y evitar obtener un conocimiento vago y sin fundamento.

Esa es la razón por la cual lo invitamos que se aventure a emprender esta lectura esperando se sea de su agrado, interés y que al concluir haya alcanzado conocimientos importantes.

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CAPITULO I

GENERALIDADES

1.1 EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO EN LA INVESTIGACION

El ser humano es un individuo que está en constante aprendizaje y es por ello que como producto de la interacción con su entorno adquiere conocimiento de las cosas, objetos, fenómenos, circunstancias etc. Pero ¿qué es el conocimiento? Para darle respuesta a esta interrogante es necesario auxiliarnos de las siguientes definiciones:

1.1.1 EL CONOCIMIENTO

“El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori); o través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo”[1]

Para el filosofo griego platón, “el conocimiento es aquello necesariamente verdadero (espíteme). En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente”

Entonces se puede definir al conocimiento como el conjunto de información objetiva que el ser humano adquiere de un objeto, fenómeno o problema; debidamente comprobable y alejado de la subjetividad de la creencia o sentimientos del hombre.

Pero para que el conocimiento sea comprobable es necesario que se someta a un proceso. ¿De qué se trata este proceso?; a continuación se transcribe lo siguiente “el conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra

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cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y representación interna (el proceso cognoscitivo)[2]

Por lo tanto el conocimiento es el producto de un proceso que inicia con la observación o la interacción con alguno de los sentidos (vista, oídos, olfato, gusto o tacto) los cuales envían la información al cerebro y este procesa la información y genera un nuevo conocimiento.

- Objeto: es toda unidad de observación

- Sujeto: es el ser que interactúa con la unidad de observación

- Operación: es el proceso del concomimiento, interacción o vínculo entre el objeto y el sujeto.

- Representación Interna: es el producto de la interrelación entre el objeto y sujeto; también se puede decir que es el conocimiento adquirido o el procesamiento de información que efectúa el cerebro.

1.1.2 EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Comprendido el significado de conocimiento es preciso también entender a que se refiere el conocimiento científico.

“El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad apoyándose en el estudio del método científico que, fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más complejo”[3]

Lo que diferencia del conocimiento empírico con el conocimiento científico es que a través del método científico buscar la realidad objetiva de la substancia de estudio por ende se auxilia de una ciencia para lograr su cometido.

“la única forma de justificar el conocimiento científico es, a través de la crítica y contrastabilidad de nuestros ensayos de solución a los problemas surgidos en la tensión entre nuestro conocer y nuestro ignorar. “El método de la ciencia, es pues, el de las tentativas de solución, el del ensayo o idea de solución, sometido al más estricto control crítico, no es sino una prolongación critica del método del ensayo y el error”[4].

Tal como se había indicado anteriormente que el conocimiento científico efectúa la crítica objetiva sobre un fenómeno y busca la verdad sobre los elementos que forman el fenómeno u objeto de estudio por lo tanto no considera verdadero un conocimiento si no es sometido a crítica o al ensayo y error.

A hora bien para comprender mejor lo anterior se abstrae los siguientes componentes:

1.1.2.1 Critica:

“consiste en intentos de refutación: si la crítica tiene éxito se descarta el ensayo de solución refutado y se busaca otro; si resiste a la crítica se acepta provisionalmente en cuanto digno de seguir siendo discutido, y si persiste en resistir la crítica se puede estimar corroborado, pero eso no significa que se le acepte como verdadero, solamente significa que de momento, no se han encontrado razones para desecharlo”[5].

Es un elemento del método científico que se opone o desmiente un conocimiento existente con la finalidad de comprobar si está