EL MOVIMIENTO DE LA CRIMINOLOGIA CRÍTICA

...

En la cárcel hay una relación de desigualdad con los sujetos pasivos, se considera relación capitalista de desigualdad, por la relación de subordinación ligada a la separación de la propiedad de la fuerza de trabajo y por otra parte a la disciplina, control de trabajo en la fábrica.

La función de la cárcel hoy en día es reclutar en las zonas más desfavorecidas de la sociedad en un sector de marginación y por la realización de procesos por la pena, es por ella que la cárcel representa la consolidación definitiva de una carrera criminal por su discriminación social y escolar.

LA IDEOLOGIA DEL TRATAMIENTO CARCELARIO Y SU RECEPCION EN RECIENTES LEYES DE REFORMA PENITENCIARIA ITALIANA Y ALEMANA

En vez de ser una respuesta hacia la sociedad honesta a una minoría criminal, la cárcel es la creación de una población criminal reclutada en el proletariado. En la demostración de los efectos marginadores de la cárcel y la imposibilidad de la función de reeducación y de reinserción el derecho penal contemporáneo continúa defendiéndose como derecho penal del tratamiento.

La nueva ley penitenciaria italiana de 1976 prevé que los condenados y los internados deben tener u tratamiento reeducativo que sea a través de contactos con el ambiente externo a la reintegración social de los mismos (art.1). Asigna la ejecución de la pena definitiva y de las medidas de seguridad privativas de la libertad, con el fin de que el detenido sea capaz de tener una vida sin delito (párrafo2).

El proyecto gubernamental de nueva ley alemana tiene innovación que acompaña a una clausula dirigida a controlar los efectos nocivos de la cárcel y requieren a las autoridades competentes contener las particularidades de la vida de la institución que puedan tornar incapaz al individuo para la vida de modo que la diferencia entre una vida carcelaria y la vida del exterior no sea más grande de lo inevitable.

La base de la reforma penitenciaria es la representación realista de que la población carcelaria proviene de zonas de marginación social. La cárcel viene a formar parte de un continuum que comprende familia, escuela, asistencia social, organización cultural, preparación profesional, universidad e instrucción de los adultos. El tratamiento penitenciario previsto por las nuevas legislaciones en un sector especializado dirigido a los individuos marginados.

En una sociedad donde el problema de la educación es el problema social, la política social no puede hacerse sin política educativa, así pues las sanciones penales deben considerarse como parte de la política educativa.

EL SISTEMA PENAL COMO ELEMENTO DEL SISTEMA DE SOCIALIZACIÓN

El sistema penal tiende a entrar en el proceso de socialización y educación, el Estado y las instituciones tienen la función de atribuir a cada individuo los modelos de comportamientos y los conocimientos correspondientes a los status sociales.

La continuidad funcional del sistema escolar y del penal puede observarse en el proceso de selección y marginación que se da en el seno de las sociedades capitalistas avanzadas.

XIII. SISTEMA PENAL Y REPRODUCCION DE LA REALIDAD SOCIAL

EL SISTEMA ESCOLAR COMO PRIMER SEGMENTO DEL APARATO DE SELECCIÓN Y DE MARGINACION EN LA SOCIEDAD

Los resultados de las investigaciones sobre el sistema escolar y su historia llegan a un punto que son los pobres y los ricos. Las funciones del sistema escolar y penal corresponden a la exigencia de reproducir y asegurar las relaciones sociales y conservar la realidad social, esta realidad es una distribución desigual de los recursos y beneficios.

La institución del derecho penal puede considerarse como la instancia del aseguramiento de la realidad social.

En la zona baja de la sociedad existe la función seleccionadora de discriminación y marginación social, la cual se deriva como población criminal. Existe una desigualdad en la cual no hay oportunidades ni recursos sociales en la sociedad capitalista avanzada.

El sistema escolar de la media y superior tienen mecanismos de selección, discriminación y marginación, las sanciones negativas aumentan en zonas de marginación al mandarlos a escuelas especiales o reprobarlos de año.

En los países capitalistas las técnicas de selección en el sistema escolar se basan es test de inteligencia con el cual se evalúa el mérito escolar, esto lleva a evidenciar los efectos discriminatorios sobre niños que provienes del proletariado y grupos marginados. Esto ha llevado al fracaso escolar ya que estos niños tiene dificultad de adaptarse a un medio distinto a los de ellos ganándose sanciones negativas y la exclusión enviados a escuelas de educación especial que son consideradas las adecuadas para marginados.

FUNCION IDEOLOGICA DEL PRINCIPIO MERITOCRATICO EN LA ESCUELA

La actitud que tiene el maestro hacia un niño marginado es la desigualdad, la injusticia en las calificaciones haciendo que los escolares se conviertan en buenos y malos y que los malos sean mal vistos.

Fenómeno de la self-fullfilling prophecy es considerado como el fenómeno que determina el comportamiento del individuo.

Investigaciones han confirmado que el niño que proviene del amito marginal el comportamiento del maestro hacia el en la escuela lo hace de manera que lo margina más, acción discriminadora de la escuela el niño que es considerado como malo, es rechazado y aislado por los demás niños, con influencia de los padres que tienden a discriminarlos. Es una forma de castigar a la minoría sintiéndose rechazados teniendo el sentimiento de culpa y una forma de satisfacción para quien estigmatiza al niño.

LAS FUNCIONES SELECTIVAS Y CLASISTAS DE LA JUSTICIA PENAL

El sistema escolar y el sistema penal tienen la misma función de reproducir relaciones sociales creando negación a la integración de las zonas bajas y marginadas dl proletariado, es por ello que en sistema penal se encuentra la misma discriminación de los individuos que el sistema escolar.

La criminalización primaria protege el patrimonio privado y desvía a los grupos marginados, es por ello que existe un menso número de delitos contra el patrimonio, pero la selección criminalizadora se da mediante figuras delictivas penales con el mecanismo de agravantes y atenuantes. Las redes de la figura penal delictiva son delitos típicos de las clases más bajas,