EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN FILOSÓFICA EN MÉXICO

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Asimismo la filosofía tiene una función crítica y social, pone al descubierto varios paradigmas como el que nos mencionó Rousseau “Se confunde a la educación con la domesticación”, se han criticado atinadamente algunos planes y programas que se están instituidos en México, entre ellos el Nuevo Modelo Educativo 2017 que plantea principios del humanismo, desde la praxis y para la praxis, que se ha reflexionado bastante sobre la consecuente interrelación entre el estudiante, su contexto y sus aprendizajes para la vida. Esto posibilita mejorar nuestro nivel de vida, revelando que existe más importancia a las funciones crítica, creativa, reflexiva y de innovación. A las cuales muy pocos estudiantes se sienten seguros de estar explotando en sus escuelas.

Aunado a esto la idea es que la filosofía no debe estar encerrada en las escuelas, facultades o institutos, sino que debe ser cultivada como un conjunto de problemas y respuestas siempre en relación con la realidad, que sea motivo de reflexión en todos los ámbitos. Ello no excluye en lo más mínimo que la filosofía sea como pensaba Aristóteles ciencia que se busca; ciencia universal que es objeto de sí misma; o que la filosofía pierda importancia por no abordar problemas de tipo universal. ¿No es el mismo Aristóteles quien reflexionó sobre los problemas políticos de su tiempo y, no menos coyuntural, las constituciones políticas a la vez que amplió el pensamiento especulativo con su metafísica e ideas ontológicas? Así como el alma y cuerpo son elementos constitutivos del ser humano, el aspecto crítico y teorético lo son para la filosofía.

También retomando las ideas del colonialismo de Freire, debemos de quitarnos esa venda que nos ha dejado en nuestro estado de confort a la mayoría de los países latinos debemos de hacer a la filosofía la herramienta potencial que debe contribuir a cambiar al mundo, se puede deducir el poder de la filosofía para influir en los movimientos sociales y culturales. De ahí que el filósofo debe ocuparse, junto con los científicos, de los grandes problemas que aquejan a la sociedad en que vive y a la humanidad; debe desarrollar una pedagogía adecuada para que el ciudadano, no sólo pueda concebir la importancia, significado y papel que juega en la evolución humana, sino también practicar la reflexión filosófica en su vida cotidiana.

Filosofía ¿Para qué? es una invitación a pensar en el valor y la importancia de la filosofía, nuestro modo de entenderla, cultivarla y enseñarla. Es ante todo, una fundamentación racional y una defensa de la vida pública de la filosofía. Por tanto, es preciso llegar a la plenitud del significado de la filosofía, destacando sus verdades e impulsos axiológicos que sólo ella puede conferir. Pero no menos necesario es abrir canales y establecer estrategias para visibilizarla y que tenga presencia social. La libertad, la justicia, la dignidad y la solidaridad son hijas de la filosofía, urge reconciliar a la filosofía con la sociedad.

Ahora bien como futuro docente partiendo de lo que me ha aportado el curso cabe la pena rescatar que se debe de partir de la pregunta (proceso de la mayéutica), ya que la única filosofía es el niño, el joven, el hombre, el anciano en fin todos los individuos, porque todos somos parte de este proceso. Como educador existen varios problemas ya que la mayoría vivimos ante periodos en los que algunas corrientes como el Positivismo cambiaron el modo de ver a la educación debido a que sólo se hacían caso a las cosas, fenómenos o hechos comprobados.

Si se pudiesen cambiar estos factores para bien, nuestra educación estaría al nivel de

países como Japón pero pues falta lo más importante iniciativa por parte de todos como mencionaba al inicio del ensayo “Todos somos parte del todo”.

El curso me ofreció mucho e hizo que desarrollara más algunas competencias como la argumentación la cual es la principal herramienta de la filosofía de la educación, mi ideología que tenía respecto a algunos aspectos de la educación o de la filosofía no tenían muchos sustentos o tenía muchas experiencias acerca de estas dos concepciones, así que el curso me ayudó bastante a solidificar mis posturas.

Al culminar el curso de filosofía de la educación del sexto semestre me doy cuenta de que logre solidificar mis ideas que tenía sobre el impacto que tiene la educación en la vida de cualquier ciudadano, asimismo el que es necesario el cambiar la ideología de nuestra sociedad mexicana y que mejor manera que a través de los niños de preescolar que son curiosos por naturaleza y debemos de explotar eso para contribuir a desarrollar su creatividad, iniciativa y autonomía.

Se debe de gozar de la enseñanza para que el estudiante disfrute del aprendizaje, por ello como docente, no debo de perder esa vocación y ese compromiso que me cayó y que yo me puse al elegir esta carrera, así que debo de seguir esforzándome no sólo por una calificación, si no por esa satisfacción de brindarle a mis estudiantes esa oportunidad de cambiar su ideología y hacer de ellos el verdadero cabio que este país necesita. Por último quiero terminar con una frase que se mencionó en el coloquio realizado como parte del cierre del curso la cual dice lo siguiente: “Ser docentes para dar lo mejor”.