EL USO DE LAS TIC EN UN CENTRO DE ENSEÑANZA

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El éxito en la sociedad del conocimiento requiere de todos la capacidad, por una parte, de llevar a cabo aprendizajes de diversa naturaleza a lo largo de nuestras vidas y, por otra, de adaptarse rápida y eficazmente a situaciones sociales, laborales y económicas cambiantes. Las tecnologías de la información y la comunicación tienen un potencial reconocido para apoyar el aprendizaje, la construcción social del conocimiento y el desarrollo de habilidades y competencias para aprender autónomamente. El plan IST (Information Soviet Technologies), es un elemento fundamental en el que se establecen estrategias para preparar a la sociedad europea ante los retos que supone la nueva Sociedad de la Información mediante la investigación y el desarrollo tecnológico de las herramientas 3 multimedia y otros contenidos para el aprendizaje.

Otro elemento importantísimo sería el plan eEurope que fomenta la integración de las técnicas de aprendizaje electrónico (e-learning) y el acceso de la ciudadanía a Internet mediante la banda ancha. Lo descrito anteriormente está muy estrechamente relacionado con el concepto de “brecha digital”, se refiere a la dificultad de acceso a las TIC que tienen ciertos colectivos por distintos motivos. Los principales motivos que generan la brecha digital son socioeconómicas pero existen otras causas para paliar esto se creó la Iniciativa Europea de e- Inclusión que pretende usar las TIC para superar las desventajas creadas por las situaciones económicas, sociales, educacionales o de alguna discapacidad, incluso hablando específicamente de discapacidad se creó también el proyecto e-Abilites, que desarrolla la creación de acciones de investigación, educación y transferencia de tecnología en el campo de la accesibilidad de las TIC.

Respecto a las TIC deberemos de considerar dos vertientes, por un lado su conocimiento y por otro su uso. Cuando hablamos de su conocimiento nos referimos a que en la sociedad actual es muy difícil desenvolverse sin un mínimo de cultura informática o de alfabetización digital, es decir, se deben comprender mínimamente algunos conceptos básicos con respecto a la información digital en cualquiera de sus formas, ya sea audio, video, texto, imágenes, etc.., como se genera, como se almacena, como se procesa y se transforma, como se transmite, bien a través de una red o bien a través de los diferentes soportes de almacenamiento y como se accede a ella, en definitiva, en mayor o menor medida, cualquier persona que pretenda desenvolverse por la Sociedad de la Información debe incluir las TIC dentro de sus competencias profesionales, personales y sociales.

La inclusión de las TIC en nuestra sociedad a cambiado nuestra cultura y nuestra forma de comunicarnos y de relacionarnos, es por esto que resulta fundamental que consigamos, tanto transmitir y enseñar estos conceptos, como proporcionar a los ciudadanos los medios necesarios para transferir los conocimientos adquiridos en el contexto académico hacia el contexto personal, social y laboral, y además, lograr que sean capaces de ir ampliando estos conocimientos de forma autónoma y permanente, esto redundará beneficiosamente en sus vidas, por ejemplo, en sus posibilidades de integración en el mundo laboral.

En los Ciclos Formativos, como es nuestro caso, cabe la posibilidad de ampliar estos conocimientos y enfocarlos al autoempleo y al apoyo a emprendedores, es decir, mostrarle las posibilidades que las TIC nos ofrecen, ya que, “los emprendedores y con ellos el autoempleo son una iniciativa muy importante en la sociedad actual contribuyendo al desarrollo de la misma a través de la creación de empleo. Son fundamentales para el desarrollo ya que son los que tienen que poner en marcha los proyectos. Desde distintas situaciones se le prestan apoyos técnicos, financieros, comerciales, empresariales, pero son ellos los que tienen que hacer los proyectos y las ideas realidad, para que generen riqueza” (Albert Gómez, Mª J. - Ortega Sánchez, I.).

Las TIC pueden utilizarse como instrumentos en la enseñanza, tanto por el profesorado, como por el alumnado, es decir, tanto para enseñar como para aprender.

5. VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL USO DE LAS TIC APLICADAS AL ENTORNO EDUCATIVO

Las ventajas que tanto para el alumno/a como para el profesor tiene la aplicación de las TIC en las aulas, son:

MOTIVACIÓN. Relacionado con lo anterior, el alumno se encontrará más motivado si la materia es atractiva, amena, divertida, si le permite investigar de una forma sencilla utilizando las herramientas Tics o si le permite aprender jugando, quizá esta ventaja es la más importante puesto que el docente puede ser muy buen comunicador pero si no tiene la motivación del grupo será muy difícil que consiga sus objetivos.

INTERÉS. El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede costar más de la cuenta dependiendo simplemente por el título de la misma. Cuando hablamos, por ejemplo, del área de matemáticas el simple término ya puede desinteresar a algunos alumnos, sin embargo el docente que impartirá dicha materia se le clasifique como un docente TIC, como un docente que utiliza habitualmente medios informáticos o bien otras herramientas comunicativas atrae al alumno y le hace perder miedo a ese concepto inicial de área de matemáticas. Es más sencillo que el alumno tome más interés por las distintas áreas conociendo la metodología que el docente aplica habitualmente en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

INTERACTIVIDAD. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros Centros educativos. Ello enriquece en gran medida su aprendizaje. De esto hay muchas experiencias o ejemplos, cada día más de juegos o proyectos que la administración educativa propone al equipo docente y al alumnado de las distintas etapas.

COOPERACIÓN. Las Tics, utilizando la interactividad que le permite al alumno comunicarse, también posibilitan la realización de experiencias, trabajos o proyectos en común. Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e incluso enseñar juntos, si hablamos del papel de los docentes. No nos referimos sólo al alumnado, también el docente puede colaborar con otros docentes, utilizar recursos que han funcionado bien en determinadas áreas de las que el alumno será el principal beneficiario.

APRENDIZAJE EN “FEED BACK”. Es la llamada “retroalimentación”, es decir, es mucho más sencillo corregir los errores que se producen en el aprendizaje, puesto que éste se puede producir “justo a tiempo” aprendo, cometo un error, y sigo aprendiendo en ese