EL nuevo Análisis de práctica

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Los sistemas muscular y nervioso y la estructura ósea están en proceso de maduración.

El desarrollo motor avanza con rapidez durante la primera infancia. Los niños progresan en las destrezas de motricidad gruesa y motricidad fina, y en la coordinación ojo-mano. Hacia la edad de los 6 años, los niños pueden atender muchas de sus necesidades personales. Los niños muestran progreso en la coordinación de los músculos grandes y pequeños y en la coordinación viso motora.

La socialización es un proceso total por el que el individuo desarrolla, mediante transacciones con otras personas, sus pautas específicas de conducta.

La competencia motriz es el conjunto de conocimientos, procedimientos, actitudes y sentimientos que intervienen en las múltiples interacciones que realizan en su medio y con los demás y permitan que los escolares superen exitosamente a los problemas motrices planteados en la vida escolar y la cotidiana.

La afectividad son las relaciones afectivas que serán fundamentales para el crecimiento emocional.

La expresión corporal es una actividad que desarrolla la sensibilidad, la imaginación, la creatividad, y la comunicación humana. Es un lenguaje por medio del cual el individuo puede sentirse, percibirse, conocerse y manifestarse. La práctica de la expresión corporal proporciona un verdadero placer por el descubrimiento del cuerpo en movimiento y la seguridad de su dominio.

También en uno de los libros que leí venia un tema que se llama “Educación por el movimiento”, venía que el objetivo mostrado de la lectura, es de dar al niño la posibilidad de reaccionar a una situación en forma global, sin una excesiva intervención del adulto, es favorecer la expresión de la espontaneidad apuntando a la disponibilidad corporal y mental.

Cuando se coloca al niño ante una tarea cuyo objetivo está bien definido (situación-problema) propiciara en el, encontrar una respuesta adaptada por sucesivos ajustes, que representa una nueva praxia.

Los ejercicios de coordinación óculo-manual estarán dirigidos a acciones mas diversificadas de presión y manipulación orientadas a los objetos en si mismo.

Existen dos niveles de tratamiento de las informaciones espaciales proporcionadas por la vista, expresada por dos planos:

- A nivel vivenciado.

Esto consiste en relacionar el espacio corporal con el espacio que nos rodea; los cuales representan los dos polos de una misma función primitiva: la función de ajuste.

- A nivel del análisis perceptivo y la representación mental del espacio

Se trata de un espacio topológico privado de forma y dimensiones, caracterizado por la relaciones de cercanía, de separación, de continuidad, que se van constituyendo paulatinamente entre los elementos de una misma configuración.

Esto implica el ejercicio de una determinada forma de atención perceptiva que permite identificar las formas y alcanzar una representación mental del espacio e implica la intervención de los cuerpos geniculados y de la corteza visual.

Y uno como maestro debe crear un ambiente de confianza en el que el niño, no debe sentir presión, pues se debe recordar que esta en un inicio en el cual se enfrenta a nuevos obstáculos.

Alicia Ester Grasso nos dice:

“La corporeidad es la integración permanente de múltiples factores que constituyen una ubica entidad. Factores psíquico, físico, espiritual, motriz, afectivo, social e intelectual constituyentes de la entidad original, única, sorprendente y exclusiva que es el ser humano: Soy yo y todo aquello en lo que me corporizo, todo lo que me identifica. Nuestra corporeidad está presente aún cuando nosotros no lo estamos físicamente: un elemento de nuestra corporeidad como una carta escrita con nuestra letra, un reloj pulsera usado cotidianamente, el gesto de arquear una ceja que heredó un hijo, la frase de cariño que nos distingue, una foto o una película con nuestra imagen, nos corporizan en el otro aún después de muertos”….

Y todo esto es cierto, uno es el que quiere ser y nuestras formas de expresión son las que se quedaran aquí y las que se quedaran con los demás, aunque nosotros no estemos presentes, pues ya dejamos una marca o una huella con nuestras ACCIONES.

Al igual que LORENA HERNADEZ, nos explicaba de su experiencia, que fue totalmente diferente a todo lo que nos han dicho o que hemos vivido, ella nos decía que las personas con las que ella llego a trabajar, las cuales eran como su familia, la única forma o manera con la que se podían expresar era mediante a su cuerpo y de tal manera tenían que entender los demás, pues cada uno es un mundo totalmente diferente y nos gusta que nos traten tal cual, como una persona única y que cuando algo no está bien lo podemos expresar con el cuerpo o gestos. Tal vez en algunos casos no fue así, pero de todo se aprende y si es base a experiencias propias mucho mejor.

En otra autora que me base, la cual fue Eugenia Trigo nos dice en unas de sus presentaciones con un diagrama muy particular la manera en que ella define el concepto de corporeidad de distintas formas:[pic 3]

Como se ve, para ella también está muy claro que todo lo que tenga que ver con nuestro cuerpo refleja sentimientos y también las relación es que tenemos con los demás.

Ya se había mencionado anteriormente que el YO (uno mismo) es el mas importante y este es el que maneja todo nuestro locus de control tanto interior como exterior, son emociones que uno no controla y otras que sí, pero a su vez todo se relaciona con nuestro alrededor y todo lo que nos mueve.

Conclusión

Se dice que la mayoría de las veces que aprendemos es jugando, y la verdad es que si, porque conforme nosotros vamos creciendo, vamos manipulando nuestro cuerpo mediante juegos, es ahí cuando aprendemos a controlar nuestro alrededor y no solo quedarnos quietos. Desde pequeños se nos quiere mantener quietos, sin expresión alguna, solo sentados y mirando hacia un lugar fijo y ha como pudimos ver, esa no es la manera correcta de la cual aprenderemos, yo no digo que no se aprenderán cosas, sino que solo se tendrán por un rato. Las consecuencias de todo esto es de que estamos tan tranquilos con esta manera de enseñar o tan acostumbrados que no nos damos cuenta de la realidad, la cual es, que debemos de estar haciendo lo que nos gusta para poder aprender satisfactoriamente, yo no digo que sentados