ENSAYO DEFINICION DE EDUCACION

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En el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces: primero a nivel social, y más tarde, a nivel individual; primero entre personas (interpsicológica), y después, en el interior del propio niño (intrapsicológica). De manera que esto puede aplicarse igualmente a la atención voluntaria, a la memoria lógica y a la formación de conceptos. Todas las funciones superiores se originan como relaciones entre seres humanos formando su educación. (Vigotsky, 2012). Se entiende que el desarrollo cultural influye mucho en la educación del ser humano ya que toda función aparece dos veces. La educación se la adquiere desde la niñez con la ayuda del entorno social que lo acompaña absorbiendo así diferentes conocimientos y obteniendo más aprendizajes que más tarde el niño realiza sus propios conceptos claros y precisos obteniendo así un mejor conocimiento diariamente. Influye mucho el medio donde se desarrolla ya que socializa y llega a una o varias búsquedas que el ser humano desconocía es también puede generar diversas reacciones ya sea negativas o positivas y es el quien decide con cual quedarse. Aquí se usa lo que es el atender, comprender y aprender lo que todo ser humano pone en práctica aquella secuencia.

Conclusión

La educación es un eje primordial en la vida del ser humano constituida por una serie de procesos de experimentación desde el nacimiento en el lapso de toda su vida cuyos procesos de construcción de su conocimiento va adquiriéndolos de forma personal y en un medio cultural formando su estado físico, moral e intelectual ya sea de forma positiva o negativa y que somos libres de llegar a nuestra propia educación. Por lo tanto, la educación se la define como la serie de procesos constructivistas a lo largo de nuestra vida, los cuales forman al individuo según el medio en el que se ha desarrollado, tal como lo afirman Piaget, Durkheim y Vygotsky.

Bibliografía

Durkheim. (1999). Educación. En Educación y Sociología (pág. 4). Buenos Aires: ALTAYA, SA.

Piaget. (2012). Educación. En S. Ariel, Teorías del aprendizaje (pág. 4). Tacuarembó.

Vigotsky. (2012). Educación. En S. Ariel, Teorías del aprendizaje (pág. 7). Tacuarembó.

Tema: Definición de Educación

Equipo: Número # 2

PREGUNTAS DE PEDAGOGÍA GENERAL

- Encierre en un círculo el literal correcto

La educación etimológicamente proviene del latín “educare” que significa:

- Conservar o Formar

- Planificar o Instruir [pic 3]

- Instruir o Formar

- Planificar o Conservar

- Complete:

La educación se la define como la………………….de……………………………………… a lo largo de nuestra vida, los cuales forman al……………………........ según el medio en el que se ha desarrollado.

- Serie, procesos constructivistas, individuo

- Experiencia, lo conocido, ser humano

- Serie, experiencias, individuo

- Evolución, procesos constructivistas, ser humano

- Marque con una X el literal correcto

Marcó un hito en la educación, ya que fue donde comenzó el pensamiento científico, de esta manera el hombre se fue desarrollando más y complementando su aprendizaje cotidiano.

- Revolución Industrial

- Roma

- Antigua Grecia X

- Imperio Inca

- Subraye la respuesta correcta

La educación se subdividió en tres tipos identifique cuales son:

- Moral, Inmoral y Social

- Formal, Social y Moral

- Formal, No formal e Informal [pic 4]

- Social, No social y Formal

- Una con línea según corresponda

Identifique las diferentes teorías con sus respectivos filósofos:

La educación es una socialización Jean Piaget[pic 5][pic 6]

de la joven generación.

La educación inicia con el desarrollo cultural

Del niño, función que aparece primero a nivel

Social y más tarde a nivel individual para aplicar

sus experiencias formando así su educación. Lev Vygotsky[pic 7]

La educación ha de estructurarse a través de las

Actividades de descubrimiento prioritarios y en

Conjunto a la interacción social. Emile Durkheim