ENSAYO: DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

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En relación con lo anterior, se puede decir que el fracaso escolar se debe a que no se le pone atención al niño desde el nivel básico en donde presenta problemas para aprender, esto puede ser porque el maestro no quiere batallar con el alumno pensando en que solo lo tendrá por un año, y prefiere que sea otro el que resuelva el caso, pero también podría ser que los padres en parte tengan culpa, pues algunos les cuesta trabajo aceptar que sus hijos están teniendo algún problema de aprendizaje cuando el maestro les plantea esta situación, ya que piensan que al aceptar creen que su hijo es un ser enfermo, en cambio al no aceptar piensan que el niño no tiene nada. Pero es necesario que al alumno se le realicen estudios pertinentes para que logre aprender y desenvolverse de un manera normal, para esto se puede acudir con especialistas para ir trabajando en conjunto teniendo que involucrarse también padres y docente, en cambio si el problema no se atiende a temprana edad ira aumentando. El proceso de enseñanza- aprendizaje es muy complicado ya que intervienen en él diversos factores tanto externos como internos, por esta razón es muy difícil alcanzar el éxito escolar.

Cabe mencionar que los estudiantes no solo pueden enfrentar problemas de aprendizaje, sino además, también incapacidades para el aprendizaje, estos dos conceptos son totalmente diferente, entre los autores que se encuentran debatiendo este tema encontramos a la doctora Gloria Silvia Macotela quien es coordinadora de la maestría en Psicología Educativa y especialista en el Desarrollo del niño, como ya se dijo anteriormente ella hace énfasis en que los problemas de aprendizaje son específicos y se presentan en los sujetos causando que la persona tenga ciertas dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas y habilidades. En la lectura 30 años de debate nos presentan diversos tipos de problemas de aprendizaje de los cuales se mencionaran solo algunos como ejemplo:

- Hiperactividad: responde exageradamente a todos los estímulos y la conducta manifiesta una especie de urgencia exploratoria no habitual.

- Hipoactividad: la persona presenta una pasividad excesiva, donde no realiza ningún tipo de actividad por mucho tiempo.

- Distracción constante o labilidad atentiva: no presta atención ya que se distrae bastante.

- Sobreatentividad: muestra un exceso de atención.

- Torpeza motriz o desordenes de coordinación: no logra controlar los movimientos del cuerpo.

- Perseverancia: conductas repetitivas al realizar una actividad hasta lograr hacerla correcta.

- Desordenes: problemas para organizar los estímulos impactando los sentidos.

- Problemas académicos específicos: dificultades para desempeñarse en la escritura, lectura y matemáticas, denominadas como disgrafía, dislexia y discalculia.

Es importante conocer los distintos problemas como algunos que se mencionan anteriormente, ya que estos pueden presentar alumnos del nivel escolar, pero si se logran detectar a tiempo pueden ser solucionados.

Por otra parte es necesario también conocer qué son las incapacidades para el aprendizaje. La incapacidad se refiere a alumnos con limitaciones, se pueden encontrar en todas las edades y grados escolares, estas se manifiestan en procesos psicológicos, presentándose en deficiencias físicas implicados en el uso de leguaje, ya sea hablado (mudez) o escrito, incluso además contrae problemas auditivos como es la sordera, visuales (ceguera), etc. El autor Wallece nos menciona que “El niño con incapacidad para el aprendizaje usualmente parece normal en cualquier aspecto excepto por el hecho de que sus dificultades para aprender limitan su progreso en la escuela” (WALLACE, 1994; 15)

A pesar de que existen algunos impedimentos físicos de los escolares les obligan a utilizar dispositivos ortopédicos como zapatos especiales, sillas de rueda, muletas, etc., aun así estos podrán desenvolverse como cualquier otro estudiante, si lo permiten las características de la escuela a la que asistan y cuentan con cierto auxilio de sus profesores, sin que por esto haya un verdadero problema de aprendizaje.

Reconociendo que el proceso de enseñanza aprendizaje no es nada fácil, puesto a que podemos encontrarnos con un sinfín de dificultades y sobre todo con problemas de aprendizajes, como docentes debemos de emprender acciones que nos permitan reducir esas dificultades, para ello se necesita primero que nada reconocer el tipo de dificultades que presentan los alumnos para luego llevarlas a ser abordadas desde perspectivas diferentes entre las que destacan la médica, psicología, educativa, administrativa o socioeconómica.

CONCLUSIÓN

Como se pudo observar, los problemas de aprendizaje encubren serios problemas de enseñanza. Principalmente esto se refleja en los contextos de bajo nivel socioeconómico, dado que el fracaso escolar resulta ser una problemática educativa sumamente compleja. Para tomar real dimensión de los problemas de aprendizaje que presenta el niño, deben ser contextualizados para poder ser comprendidos en forma cabal, y además deben ser analizados desde una perspectiva social y pedagógica.

Claro está que no todos los problemas son de origen social. En muchos casos, los problemas de los niños tienen raíces neurológicas, en enfermedades crónicas o en limitaciones físicas reales que deben ser contempladas.

Todos los docentes deben estar atentos a los indicios de aquellas conductas que puedan estar dando una señal de alerta, y hacer la correspondiente derivación al profesional competente, para que realice un rápido certero diagnóstico.

Para la detección, la prevención y el tratamiento de la problemática, el docente debe recurrir al equipo de orientación psicopedagógica para atender el caso. Ya que estos equipos están conformados por distintos profesionales vinculados a la educación, como lo son psicólogos, asistentes sociales, licenciados en ciencias de la educación, psicopedagogos, etc., pero se debe tomar en consideración que es importante trabajar en forma interdisciplinaria, conjuntamente con el docente, el equipo directivo y padres de familia del educando.

Es de suma importancia que a una persona con problemas de aprendizaje se le dé una debida atención, ya que un alumno que presenta dificultades necesita de gran apoyo, además el profesor al analizar el caso también es necesario modificar su plan de trabajo implementando actividades que sean de interés para el