ESTIMULACIÓN COGNITIVA Y REHABILITACIÓN NEUROPSICOLÓGICA DE LA MEMORIA

...

DEFINIR QUE ES LA AMNESIA RETROGRADA Y QUE SE DIFERENCIA DE LA AMNESIA ANTERÓGRADA

LA AMNESIA RETROGRADA: cuando hay una lesión y es causante del déficit amnésico. Incapacidad para evocar o recordar cualquier información antes de la lesión.

AMNESIA ANTERÓGRADA: es la incapacidad de nuevos datos o sucesos ocurridos después de una lesión cerebral orgánica.

CITA AL MENOS TRES AMNESIAS TRANSITORIAS Y EXPLÍCALAS BREVEMENTE

AMNESIA CRANEOENCEFÁLICO “AMNESIA POSTRAUMÁTICA”

La recuperar de la conciencia después de una lesión cerebral traumática, y que su variedad y la gravedad depende su escala de leve o grabe

AMNESIA POR TERAPIAS ELECTRO CONVULSIVAS

tipo de amnesia anterógrada y retrograda, la cual está en la alteración en el aprendizaje y en la codificación de nueva información.

AMNESIA GLOBAL TRANSITORIAS

Periodo temporal de amnesia anterógrada severa y retrograda breve y la cual contiene nueva infomeacion

HAZ UN LISTADO DE TODAS LAS PRUEBAS QUE CONOCES PARA EVALUAR LA MEMORIA

ESCALAS BREVES DE RASTREO COGNITIVO:

- MMSE (Folstein, Folstein y Mchugh, 1975)

- Mini examen cognitivo: adaptación española del MMSE (Lobo, Escolar y Seva-Díaz, 1979) • Short Portable Mental Status Questionnaire (Pfeiffer, 1975)

- East Boston Memory Test (Albert y Scherr, 1991)

- Mental State Questionnaire (Kahn et al., 1960)

- Information-Concentration-Memory Test (Blessed y Roth, 1968)

PRUEBAS ESPECÍFICAS DE EVALUACIÓN DE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE MEMORIA

- Escala de Inteligencia de Weschler para Adultos III (Wechsler, 1999)

- Escala de Memoria de Weschler para Adultos III (Weschler, 1997)

- el índice de Katz (Katz, Ford, Moskowitz, Jackson y Jaffe, 1963),

- el índice de Barthel (Malhoney y Barthel, 1965)

- la escala de valoración de la incapacidad física y mental de la Cruz Roja (Salgado y Guillén, 1972).

- Para valorar las actividades instrumentales de la vida diaria disponemos del índice de Lawton y Brody (Lawton y Brody, 1969),

- prueba que valora situaciones cotidianas de la vida diaria, también están la Functional Assessment Staging (FAST) (Reisberg, 1988),

- la Rapid Disability Rating Scale-2 (Monllau et al., 2006),

- Test conductual de memoria Rivermead (Wilson y Baddeley, 1985)

- el Cuestionario de fallos de memoria (Sunderland y Baddeley, 1983),

- el Cuestionario de olvidos cotidianos (Benedet y Seisdedos, 1996),

- el Cuestionario de funcionamiento de memoria (Gilewski y Schaie, 1990)

- el Cuestionario de meta memoria para adultos (Dixon y Hertzog, 1988).

COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA:

ESTRATEGIA DE MEMORIA

CARACTERÍSTICAS

EJEMPLOS

REPETICIÓN

mejora el almacenamiento de la información más superficial

repasar un tema

copia

CENTRALIZACIÓN

Disminuir el material que se debe almacenar, extrae la información fundamental con el fin de lo que facilita el proceso de aprendizaje.

resúmenes o esquemas

ORGANIZACIÓN

La información que modifica que se debe recordar en unidades más pequeñas facilitando la retención.

Agrupar

ELABORACIÓN

la información que se va a almacenar o asociar de los que dispone la persona

metáforas.

REFERENCIA.

Marrón, E. M., Alisente, J. L. B., Izaguirre, N. G., & Rodríguez, B. G. (2011).Estimulación