ESTRUCTURA GLOBAL DE LOS TEXTOS.

...

a) Las citas directas sólo deben usarse cuando se expresan las palabras del autor tan concisa y convincentemente que el estudiante no puede mejorar su texto.

b) Las citas directas pueden hacerse para fortalecer un argumento principal, a cuyo efecto no bastaría con una nota marginal. En este caso, las citas deben referirse únicamente a pasajes esenciales.

c) Las citas directas pueden utilizarse cuando el estudiante quiere comentar, refutar, o analizar las ideas expuestas por otro autor.

d) También pueden emplearse cuando, alternando o parafraseando el concepto que en ellas se expresa, pudiera darse pie a confusiones o malas interpretaciones.

e) Deben hacerse citas directas al referirse a fórmulas matemáticas, científicas y de otro tipo.

f) Cuando se cita material inédito, no es necesario pedir permiso. Pero si la tesis va a ser publicada, pueden surgir algunos problemas respecto a la propiedad intelectual, por lo que suele seguirse la práctica de solicitar previamente la autorización del editor y del autor.

Qué es lo que debe citarse

Hay cierta flexibilidad en cuanto al momento en que es oportuno hacer una cita, pero las pautas convencionales sobre lo que debe citarse son más rigurosas.

a) Hay que reproducir las palabras exactas de un autor y las de una publicación oficial. Por exactitud se entiende la identidad absoluta de palabras, puntuación, ortografía, uso de las mayúsculas, etc.

b) Pueden interpolarse algunas palabras en el material citado, cuando el tiempo gramatical de la cita no concuerda con el del texto, cuando no se emplea un pronombre específico, y en otras ocasiones en que parezca necesario hacerlo. Cualquier elemento que se interpole debe ir entre corchetes, no entre paréntesis, para indicar que se han cambiado las palabras del original o que se han añadido otras.

c) Cuando una cita es muy larga, o cuando el estudiante necesita sólo unos cuantos párrafos o sentencias de un fragmento grande, pueden omitirse partes el original. A este procedimiento suele llamársele elipsis y debe utilizarse con gran cuidado para no alterar el tono, significado o intención del texto original. Para indicar la elipsis, basta con tres puntos espaciados.

Cómo debe citarse

- Debe separarse la cita de la estructura del párrafo. Esta división se marca formalmente por medio de:

- Utilización de otro tamaño y tipo de letra. En general, el tamaño es menor y el tipo cursiva o negrita.

- Se encierra entre comillas.

- Lleva diferente tipo de espaciación que en el resto del texto, generalmente el interlineado es más acotado.

- Toda la cita se encierra entre comillas.

1.2.- LA LECTURA

Se trata de un proceso intelectual que decodifica, relaciona, contrasta, profundiza, infiere, interpreta, cuestiona, sabe leer entre líneas.

1.2.1.- Tipos de lectura

Modo

Características

Propósito o tarea

Velocidad relativa

1. Búsqueda

Lectura selectiva

Para encontrar respuestas específicas cuando no se requiere leer cuidadosamente; para localizar fechas, nombres, números y otros hechos; cuando uno quiere localizar fragmentos que requieren otros modos de leer.

El modo más rápido: capítulos, artículos, fragmentos de texto que se pueden revisar en pocos minutos.

2. Hojear

Combina la lectura selectiva con la lectura rápida; utiliza resúmenes, frases tópicas, títulos e indicios organizacionales.

Para obtener un concepto entero de la selección; para identificar ciertas ideas principales; para encontrar respuestas específicas sobre ideas literales; para determinar la estructura de la selección, del capítulo o del libro.

Segundo en su velocidad, segundo en su selectividad; la velocidad varía con la tarea; p.ej., cuatro páginas por minuto para identificar las ideas principales; 15 minutos para identificarse la estructura general de un capítulo de 30 páginas. La velocidad es el doble de la de lectura rápida.

3. Lectura rápida

Veloz lectura completa del texto.

Para obtener una comprensión sólida del contenido en poco tiempo; importan más las ideas principales que los detalles específicos.

Varía: cuando se lee un texto poco conocido, 600 palabras por minuto (o dos páginas por minuto); cuando se lee un contenido fácil de entender, mil palabras por minuto.

4. Lectura normal

Lectura completa y a la vez placentera o sin presión.

Una variedad de motivos personales; para aprender, para disfrutarse, para escaparse.

Ni presionada ni estudiosa: 300-400 palabras por minuto es normal para lograr una comprensión adecuada.

5. Lectura analítica

Lectura cuidadosa y completa, repetición; evaluación profunda de las ideas o de la organización y del motivo del autor.

Apropiada para una variedad de tareas sumamente mentales, cuando se requiere una comprensión más allá de lo literal; para analizar críticamente y para identificar inferencias y deducciones, tanto como el tono del autor, su modo, motivo, método, etcétera.

Lenta, selectiva; la velocidad no es el asunto principal; la velocidad varía con la tarea.

6. Lectura de Estudio

Lectura planificada; muy completa; se utiliza una combinación de los otros modos.

Para comprender completamente; para aprender; para retener la información; para resolver problemas; para pasar exámenes.

El modo más lento y completo; implica repetir varias veces; la eficiencia de este modo se puede