EVOLUCIÓN DE LOS ROLES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA.

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para hacer refuerzos, 8) habilidad técnica para hacer experiencias integrales de aprendizaje y 9) habilidad técnica para mejorar los procesos comunicativos en el aula.

Maestro.

Por lo tanto, la persona que tenía el conocimiento del profesor y además poseía la habilidad y didáctica necesaria para hacerse entender con el estudiante, pasó a denominarse maestro, debido a que era profesional en un área, contaba con el rigor del conocimiento de una disciplina y la habilidad didácticas y pedagógicas para hacerse entender, lo cual lo diferencia de un profesor.

Sin embargo, el hecho de que el estuante entienda no aseguraba que aprenda lo entendido, por lo cual, se requería que lo entendido sea comprendido y demostrado, aspecto que es una limitante para la capacitada del maestro.

Docente.

El docente es quien cuenta con el conocimiento riguroso del profesor, las habilidades didácticas del maestro para hacerse entender, adicionalmente cuenta con el método requerido para demostrarlo, no obstante, no es capaz de que los dicentes desarrollen la capacidad para que puedan aplicar lo que aprendieron, puesto que no se hizo una construcción adecuada del conocimiento.

Educador

De la misma forma, el educador tiene los atributos del docente, pero adicionalmente tiene los medios necesarios para lograr que el educando pueda construir los conceptos de forma apropiada para resolver problema, es decir, se desarrolla la tarea de construir, para poner en evidencia que los conocimientos aprendidos en situaciones problemáticas puedan ser aplicados, transferidos y con experimentación demostración, comprobación, verificación nos permitan resolver un tipo de problema.

Mediador

El docente tenía la habilidad de hacer que el educando construya el conocimiento, sin embargo no tenía la capacidad aplicarlo en su vida, por tanto el rol del educador tiene la finalidad de que el educando aplique para solucionar sus problemas, toda vez que, todo los que se hace se aprende, todo lo que uno descubre lo aprende significativamente, pero sobre todo, lo que le permite mejorar la calidad de vida individual y social, lo transforma.

Por tanto, como señalado el Doctor en su presentación, matar a los profesores no es el camino para conseguir mediadores, más bien se debe capacitar a los profesores para que adquieran las habilidades pedagógicas que les permita hacerse entender, lo cual pasa un nivel superior denominado maestro, posteriormente al maestro se le debe dar una capacitación científica para poder conseguir un docente, asimismo, a este de le debe capacitar en la construir y estudio de nuevos ambientes y nuevos problemas por resolver, resultado del cual se obtiene al educador, finalmente, para que este sea un mediador, debe tener la habilidad de dar al otro la posibilidad de que resuelva sus propios problemas.

Por otro lado, el problema radica en que nunca el sujeto que aprende se convirtió en objeto de conocimiento, lo cual es un problema, toda vez que no se conoce las condiciones actuales del que aprende, por tanto, es necesario conocer al que aprende para cambiarlo de lo que es, a lo que se quiere que sea, por tanto, se requiere de modelos pedagógicos holísticos.