El contexto de la escuela secundaria.

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Al analizar los resultados de las encuestas y en el momento de aplicarlas nos damos cuenta que la situación que influyen en los alumnos que están fuera de su alcance, por ejemplo la situación sentimental legal de sus padres, una gran cantidad de alumnos cuentan con la separación de los padres, tomando este factor con una importancia alta, pues eso le afecta en lo anímico y psicológico en la etapa de la adolescencia que se encuentran, cabe resaltar que en la escuela secundaria se están llevando proyectos en los cuales integran a los padres de familia para que este enterados de los acontecimientos o situaciones en la cual se encuentran sus hijos.

Según Vygotsky (2002), “el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda influencia en cómo se piensa y en lo que se piensa” (párr.. 6), hoy en día podemos comprobar muy fácilmente esta teoría, pues los adolescentes de hoy en día se dejan influir mucho por sus pares o por personas que ellos admiran, o simplemente para encajar dentro de un círculo social, el cual estáconstituido por modas, actitudes y comportamientos propios de cada integrante del grupo al que pertenezca, un gran porcentaje sigue conductas de indisciplina para poder seguir siendo parte de estos, generando en ellos una falta de respeto con sus mayores o con las personas con las que conviva, esto es dependiendo también de la zona en la que se viva, el nivel socioeconómico influye de gran manera, la Escuela Secundaria Técnicanúm. 31, cuenta con alumnado los cuales tienen un nivel socioeconómico por debajo del medio, las colonias en las que viven se caracterizan por ser conflictivas, el empezar en el mundo de las drogas desde muy temprana edad, existen conflictos entre los padres de familia de los alumnos, etc., esto ocasiona que el rendimiento del estudiante sea cada vez menor.

La relación que tiene el adolescente con su entorno es de gran influencia en la manera de pensar y de actuar, depende mucho de las personas con las que convive para formar su identidad, tanto en su disciplina como en la forma de pensar, afectando o beneficiando en el aprendizaje del estudiante, por lo que el docente debe aplicar diferentes estrategias de enseñanza para lograr la atención de los alumnos, mantenerlos ocupados en actividades que sean interesantes para ellos.

En lo observado durante las practicas, el contexto en la secundaria técnica influye en gran cantidad con la conducta de los alumnos, pues la mayoría de los alumnos tienen una conducta que no corresponde a los jóvenes de escuela secundaria, pues se ha observado estudiantes con una falta de respeto hacia sus compañeros y maestros, acción reprobable que se califica o toma en cuenta para la evaluación de los alumnos.

CONCLUSIÓN

En el proceso de enseñanza aprendizaje existen factores los cuales no ocurren o no están dentro del aula pero si influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos, como lo es el contexto, el cual depende mucho del nivel socioeconómico en el cual se encuentra situada la institución, puede ser de carácter perjudicial para los jóvenes o beneficiar su proceso de enseñanza, es ahí donde existe una interacción de los adolescentes con sus pares o grupos sociales, desprendiéndose a esta edad la formación de su personalidad.

Al momento que el docente identifica una problemática debido al contexto puede aplicar diferentes tipos de estrategias para combatir y dar solución a esté, incorporando al joven en actividades que a parte que ayude en el proceso de enseñanza aprendizaje también propicie una buena convivencia social.

Fuentes de consulta

Martínez, J. (2008,3 de Marzo) La teoría del aprendizaje y desarrollo de Vygotsky(en linea) México: Articulos. Recuperado el 14 de octubre del 2015 de https://innovemos.wordpress.com/2008/03/03/la-teoria-del-aprendizaje-y-desarrollo-de-vygotsky/

Anexo 1

Croquis externo

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Anexo 2

Croquis interno

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