El deporte en el ámbito educativo

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Finalmente la investigación pudiera generar aportes de tipo metodológico de gran valor para la Modalidad de Educación Especial que podrían contextualizarse a una realidad territorial como la realización y aplicación de instrumentos en pro de la creación de nuevas alternativas de recreación y esparcimiento por parte de los niños y niñas con Síndrome Down.

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CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes

De acuerdo a las consultas hechas, a las fuentes de información tanto especializadas como aquellas que se reflejan en investigaciones previas elaboradas y relacionadas con respecto al constructo que se maneja dentro del proceso de la investigación, se seleccionaron una serie de trabajos realizados por investigadores y Organismos públicos tanto a nivel Nacional como Internacional, donde se evidencia el desarrollo de investigaciones y proyectos factibles relacionados de una u otra forma con el proceso de integración deportiva en personas con discapacidad o con necesidades educativas especiales a través de la articulación de redes y creación de guías practicas para promover dicho proceso.

Como primer antecedente internacional se tiene el estudio realizado por Castillo y Orea (2001), en Tlaxcala, México quienes realizaron un estudio bajo el titulo: “La integración deportiva de las personas con alguna discapacidad”. Su propósito fue conocer hasta que punto las actitudes sociales hacia la discapacidad están basadas en estereotipos y como estas influyen en la integración deportiva de las personas con alguna influencia. Concretamente ubica las actitudes y valores ante el fenómeno de la iniciación deportiva. Participaron 250 personas con discapacidad. El análisis en relación con las actitudes se hizo con base a un instrumento denominado escala de actitudes hacia personas con discapacidad (Verdugo, arias y Jenaro 1995); contentivo de 37 frases o reactivos. Los resultados indican un predominio de actitud desfavorable o negativa hacia las personas con Discapacidad, con 54% en contraste con el 46% que mostro actitudes favorables independientemente de las diferencias entre tipos, niveles o situaciones especificas de discapacidad. Las conclusiones de los Autores permiten afirmar que actitudes hacia las personas con Discapacidad guarda una relación importante con las experiencias familiares, amistades, laborales o mixtas con personas con alguna discapacidad.

El estudio al que se hace referencia tiene relación con la presente investigación en tanto toma en cuenta la manera como el entorno asume los procesos interactivos con las personas con discapacidad, en este caso especifico desde el punto de vista de su ubicación como miembros activos de alguna disciplina deportiva. Sugiere además la presencia de limitaciones para el adecuado desempeño de los sujetos con discapacidad, pues al señalar que más de la mitad de los encuestados asumen actitudes poco favorables, ello implica que el apoyo que se requiere para lograr la adaptación deportiva plena estaría restringido a un minoritario grupo de personas.

Así mismo Arreche (2007) quien desarrolló un trabajo durante el seminario de Grado, en la Universidad Austral de Chile titulado “Diagnóstico y análisis de los principales obstáculos existentes para una real inserción deportiva de las personas con discapacidad”, el cual tuvo como objetivo la elaboración de un programa de integración deportivo de personas con discapacidad, llegando a la Conclusión de que en la actualidad, el deporte es sostenible y perdurable en el tiempo, solo en la medida que se comprometa con su aptitud de mejora y desarrollo de las habilidades por parte de las personas con discapacidad.

Con esta investigación se pone de manifiesto los distintos elementos que influyen en la incorporación de personas con discapacidad al campo deportivo. La misma es fundamental para la constitución de la investigación que se esta presentando, debido a que se consolida el criterio de incorporación de las personas con discapacidad a entrenamientos deportivos. Forma parte del pensamiento del personal docente comprometido con niños y niñas con Síndrome Down encontrar los medios necesarios que favorezcan dicha incorporación, por ello las investigaciones son acogidas como sustento confiable.

Por ultimo se tiene el antecedente Nacional de Laviosa, (2010) quien realizó una investigación que busca redefinir los elementos constituyentes de un modelo teórico que guía la conducción del proceso formativo de los jóvenes con discapacidad hacia su integración deportiva. Esta iniciativa, da respuesta a inquietudes generadas por contradicciones planteadas en las políticas educativas, legislaciones y teorías que explican dichos procesos formativos; en contraste, con la realidad practica que se aprecia. Los escenarios fueron el Taller de Educación Laboral Bolivariano “San Cristóbal”, y dos hogares de jóvenes integrados. Los sujetos de estudio, lo conformaron los participantes del Taller de Educación Laboral Bolivariano “San Cristóbal” y como informantes claves dos de ellos, cinco miembros del equipo interdisciplinario y dos representantes; de quienes se busco información que permitiera interpretar el proceso de integración deportiva; en cuanto, a si se le considera una opinión realizable o una intención con alcance quimérico o mítico. El posicionamiento epistemológico corresponde al paradigma cualitativo con enfoque Hermenéutico- Dialectico, sustentado en la teoría fundamentada, muestreo teórico con base en los testimonios de los informantes claves a través de entrevistas a profundidad. El procesamiento de datos se realizo con base en las recomendaciones de Stratus y Corbin (2002) en cuanto a los procesos de categorización abierta, axial y selectiva para posteriormente alcanzar el nivel de teorización.

Esta reciente investigación presta atención fundamental a la formación integral de las personas con discapacidad, y de igual manera se hace extensible para las individuos con necesidades educativas especiales, como es el caso de los niños y niñas con Síndrome Down, a fin de dotarlas de las herramientas necesarias para un óptimo desempeño de sus habilidades físicas. Con esto se avanza hacia la consecución de mejores opciones para las personas con necesidades educativas especiales, por ello mediante esta investigación se desea ampliar el conocimiento que hasta el momento se tiene de la calidad humana, el valor y la esencia que poseen las personas con discapacidad.

Bases Teóricas

En concordancia